Más que docentes, arquitectos de experiencias: así transforma Unifranz la educación en Bolivia
La Universidad Franz Tamayo (Unifranz) celebró el acto de reconocimiento Elite Core, un espacio institucional diseñado para honrar y convocar a sus docentes más destacados. Desde las aulas trabajan en torno a un propósito compartido, el de transformar la educación en Bolivia.
El vicerrector de Unifranz, Rolando López, explicó que «Elite» alude a la excelencia alcanzada con mérito, disciplina y consistencia; mientras que «Core» remite al centro, la esencia y el corazón académico de la institución. Además, recordó los tres pilares que definen el futuro de la universidad: innovación, internacionalización y sostenibilidad.
Su diagnóstico sobre la educación superior fue directo, la universidad global enfrenta una crisis de sentido. La demografía cambia, las tecnologías avanzan y el 89% de los estudiantes ya utiliza inteligencia artificial para cualquier tarea.
En ese contexto, López planteó que «la universidad necesita más que expertos y especialistas, necesita docentes capaces de dar sentido, de formar criterio y de conectar el aula con la vida real».
El docente como arquitecto de experiencias
Rodrigo Vallejo Ruiz, docente de Finanzas y Administración de Empresas de Unifranz, ubicó el desafío en términos precisos: ya no basta con enseñar conceptos y teorías. «Se busca una formación más práctica, innovadora, transformadora, que logre modificar el mundo y causar un impacto».
Para Vallejo, el contacto con referentes internacionales es parte de esa ecuación: amplía horizontes, transmite experiencias en doble vía y enriquece la formación de manera que ningún aula cerrada puede replicar.
Germán Villalpando, docente e impulsor del talento joven, describió el giro pedagógico que Unifranz ha adoptado como modelo: el estudiante como centro y el docente como guía. «Ya no vemos esas clases magistrales de antes. Hoy el docente deja de ser el que dicta y pasa a ser el que acompaña la evolución del alumno».
Casos prácticos, experiencias reales y vínculos directos con el mercado laboral definen hoy lo que ocurre en las aulas.
La excelencia como resultado, no como punto de partida
Jorge Antonio Basta Ghetti, docente de posgrado en Desarrollo Organizacional, aportó una perspectiva que va más allá de las competencias técnicas. Para él, la habilidad más valiosa que puede desarrollar un estudiante hoy no está en ningún programa de estudios: es la adaptabilidad.
«El mundo siempre es cambiante, y ahora mucho más. Parte de nuestro trabajo en el aula es generarles ese tipo de estrés —en el buen sentido— que los prepare para cualquier desafío».
Su concepción del docente es igualmente exigente: «Un rol importante es ser arquitecto en la formación de los estudiantes, descubrir qué habilidad tiene cada uno y contribuir a que crezca exponencialmente».
Desde la medicina, el docente Mario Rolando Iriarte Tames trazó la diferencia entre el profesional promedio y el profesional excelente con una claridad clínica: el segundo se actualiza, sobresale y ocupa lugares de liderazgo porque entiende que la formación no termina con el título.
«Como médicos siempre decimos que el médico nunca deja de leer, porque hay nuevas tecnologías, nuevas conductas, nuevos tratamientos».
Un cuerpo académico, no solo un conjunto de buenos profesionales
El acto cerró con una invitación del vicerrector que fue, al mismo tiempo, un reto colectivo: pasar de ser un conjunto de buenos profesionales a constituir un verdadero cuerpo académico, «unido por confianza, enriquecido por el respeto y guiado por un propósito común».
Conocerse mejor entre docentes, compartir trayectorias y fortalecer vínculos internos es, para López, la condición previa a cualquier transformación externa.
Elite Core no fue una reunión. Fue, como lo definió el propio vicerrector, una bienvenida a una comunidad académica más sólida, más consciente de su fortaleza y más comprometida con el futuro que Bolivia necesita construir.
Con Elite Core, Unifranz se aleja de la contemplación del pasado para liderar una transformación educativa que prioriza el activo más valioso de la humanidad: el talento guiado por la sabiduría.
