La educación inclusiva es un modelo que busca garantizar el derecho a la enseñanza de todos los estudiantes, sin importar sus condiciones físicas, cognitivas, sociales o económicas. Su implementación no solo favorece a los alumnos con necesidades especiales, sino que también favorece a la comunidad educativa y promueve una sociedad más equitativa e igualitaria.
Las aulas se han convertido en espacios fundamentales para mejorar la educación y más en una época donde la tecnología avanza a pasos agigantados. Este innovador concepto de “aula moderna” no sólo redefine la manera en que los estudiantes aprenden, sino que también optimizan la labor del docente y potencian el desarrollo de nuevas habilidades en los alumnos. Se crea un nuevo espacio para la enseñanza y aprendizaje.
Garantizar el acceso equitativo a la educación es clave para construir sociedades resilientes. Sin embargo, el ausentismo escolar sigue siendo un desafío en muchos países, donde un número alarmante de niños y jóvenes dejan de asistir a clases por diversas razones.
“La gamificación posibilita consolidar los aprendizajes, comprender mejor lo avanzado y para el docente es una de las estrategias que puede utilizar para verificar los aprendizajes y en función de los resultados reforzar lo que haya que reforzar”, explica Sara Yoshino, responsable de la Jefatura de Enseñanza Aprendiza (JEA) de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz.
Cada vez más jóvenes se inscriben en las universidades e institutos de educación superior en Latinoamérica para estudiar una carrera; sin embargo, esta expansión no ha garantizado mejores oportunidades laborales para los graduados, que deben enfrentarse a un mercado saturado y competitivo, muchas veces, sin las herramientas adecuadas o en condiciones desfavorables.
En los últimos años, Bolivia se ha consolidado como un destino atractivo para la formación superior de jóvenes de la región. La calidad educativa, el enfoque práctico de las carreras y el equipamiento tecnológico de sus universidades han atraído a estudiantes extranjeros, especialmente de Perú, Chile y Brasil, en busca de desarrollar su potencial profesional.
La tecnología ha cambiado radicalmente la forma en que las personas acceden al conocimiento y desarrollan nuevas habilidades. En la educación, esta revolución ha traído consigo un aprendizaje más dinámico, personalizado y centrado en el estudiante.
El conocimiento es un motor de cambio, y las universidades tienen la responsabilidad de impulsarlo con investigaciones que respondan a los desafíos actuales. Consciente de esta misión, la Universidad Franz Tamayo, Unifranz, gesta la creación de un Instituto de Innovación Educativa, en una apuesta sin precedentes en Bolivia que transformará la enseñanza mediante el desarrollo y validación de nuevas metodologías. Este centro no solo fortalecerá la formación académica, sino que también contribuirá a la creación de soluciones innovadoras para el país.
“La educación socioemocional es un proceso de enseñanza y aprendizaje que permite a los estudiantes desarrollar habilidades emocionales, sociales y cognitivas para gestionar sus emociones, establecer relaciones positivas y tomar decisiones responsables. Su objetivo es formar individuos resilientes, empáticos y con una inteligencia emocional que favorezca su bienestar personal y social”, explica Leslie Vidaurre, experta en pedagogía y miembro de la Jefatura de Enseñanza Aprendizaje (JEA) de Unifranz.
“Nosso modelo educacional inovador impulsiona a transformação e a melhoria contínua dentro da estrutura de nosso propósito institucional, que é transformar a educação no país. O objetivo é a formação pessoal, social e profissional de nossos alunos, para que sejam capazes de enfrentar os desafios futuros”, diz Gustavo Montaño, doutor em educação e vice-reitor acadêmico nacional da Unifranz.