Educar en la era digital: el docente como líder del cambio
El rol del docente ha evolucionado significativamente, ha dejado de ser un transmisor de contenidos. Hoy, con el avance de la tecnología, el crecimiento de la información, los cambios en las demandas sociales y las nuevas teorías pedagógicas, las funciones del docente se han convertido en ser guía, facilitador, mentor, con la capacidad de integrar herramientas tecnológicas y enfoques pedagógicos innovadores para responder a las demandas de una generación hiperconectada y cambiante.
Para Ariel Villarroel, de la Jefatura de Enseñanza-Aprendizaje (JEA) de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz, son retos que requieren de la actualización y adaptabilidad: “ahora, el docente se convierte en un facilitador que orienta al estudiante en su propio proceso de aprendizaje, teniendo en cuenta sus intereses y utilizando esos intereses como base para planificar el proceso educativo”.
Atrás quedó la figura del profesor frente a la pizarra, porque este ha evolucionado. En su lugar, emerge un profesional dinámico, que domina herramientas digitales, promueve el pensamiento crítico y adapta su enseñanza a diferentes ritmos y estilos de aprendizaje. Enseñar ya no es solo hablar: es diseñar experiencias significativas que despierten la curiosidad y motiven a aprender.
Las tecnologías educativas han abierto nuevas posibilidades en el aula: plataformas interactivas, recursos digitales, inteligencia artificial, realidad aumentada y entornos virtuales permiten personalizar la enseñanza, fomentar la participación y romper las barreras del tiempo y el espacio. El docente ya no solo enseña, sino que diseña experiencias híbridas que combinan lo presencial con lo virtual.
Un estudio de la Red Iberoamericana de Investigación sobre la Profesión Docente denominado: «Docentes y transformación digital en Iberoamérica», encontró que en América Latina, los docentes enfrentan desafíos como la brecha digital, pero que están adoptando tecnologías de bajo costo (como aplicaciones móviles) y con nuevas metodologías para mejorar el aprendizaje. Por otro lado, el mismo estudio destaca que: se necesitan políticas educativas que garanticen el acceso equitativo a la tecnología y la formación docente en competencias digitales.
“Esta dificultad puede ser el resultado de una combinación de factores, incluyendo tanto una brecha generacional como una brecha tecnológica. Ambos aspectos pueden influir en la forma en que los maestros se enfrentan a los desafíos actuales”, señala Villarroel.
Otro estudio de Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (Ocde) titulado: «Transforming Education: The Power of Digital Technologies» (Transformando la educación: El poder de las tecnologías digitales) sostiene que los docentes del siglo XXI deben integrar tecnologías emergentes como la Inteligencia Artificial (IA), la realidad aumentada (RA) y la realidad virtual (RV) para crear experiencias inmersivas y fomentar habilidades como el pensamiento computacional.
Esto, según el estudio, requiere un cambio hacia pedagogías activas, como el aprendizaje basado en problemas (PBL) y el diseño universal para el aprendizaje (DUA), que integren tecnología para promover la inclusión y la creatividad.
Pero la transformación no es solo tecnológica. La pedagogía también ha evolucionado. En lugar de modelos rígidos y verticales, hoy se promueve una enseñanza centrada en el estudiante, que valora la autonomía, el pensamiento crítico, el trabajo colaborativo y el aprendizaje basado en proyectos. El docente actúa como guía y facilitador, acompañando procesos más que dictando contenidos.
Este nuevo escenario exige que los docentes dominen tanto habilidades digitales como metodológicas. Deben ser flexibles, creativos y reflexivos, capaces de adaptarse a contextos diversos, utilizar múltiples lenguajes y responder a las necesidades emocionales y cognitivas de sus estudiantes. Enseñar ya no es solo una técnica, sino un acto de innovación constante.
Las principales características del nuevo docente, frente a los avances tecnológicos y pedagógicos, tienen que ver con:
- Integrar tecnología de manera ética y efectiva: Usar IA, RV, RA y plataformas digitales para personalizar y enriquecer el aprendizaje.
- Adoptar pedagogías activas: Implementar metodologías como el aprendizaje basado en proyectos, o la gamificación.
- Fomentar competencias globales: Desarrollar habilidades como la ciudadanía digital, el pensamiento crítico y la colaboración intercultural.
- Gestionar entornos híbridos: Adaptarse a la enseñanza presencial, virtual o combinada, utilizando herramientas.
- Priorizar el aprendizaje socioemocional: Incorporar estrategias que promuevan el bienestar emocional y la resiliencia.
La formación continua se vuelve indispensable. En un entorno donde la tecnología y las teorías pedagógicas evolucionan sin pausa, el docente del siglo XXI necesita estar en permanente actualización, no solo para incorporar nuevas herramientas, sino también para repensar su práctica, desafiar sus métodos y mantenerse conectado con la realidad de sus alumnos.
“Enfrentar estos desafíos requiere adaptabilidad, creatividad y una mentalidad abierta por parte de los maestros, así como el apoyo continuo de los padres, administradores y comunidades educativas en general”, enfatiza el académico.
Los avances tecnológicos (IA, RV, plataformas digitales) y pedagógicos han cambiado el rol del docente como un diseñador de experiencias de aprendizaje, un mediador tecnológico y un guía socioemocional. Los estudios destacan la necesidad de formación continua y acceso equitativo a recursos.
Es evidente la importancia de contar con docentes competentes en tecnologías digitales, esto permite una mejor gestión educativa. Estos profesionales pueden diseñar materiales adaptados a diferentes estilos de aprendizaje y necesidades especiales, facilitando la equidad educativa. Hoy educar es mucho más que impartir conocimientos: es formar personas conscientes, empáticas y responsables.
El docente de hoy es un puente entre el conocimiento y la vida, entre lo digital y lo humano. Su rol es clave para preparar a los ciudadanos del futuro, porque brinda una educación más allá de las aulas, es una educación para la vida. Además, son capaces de aprender constantemente, adaptarse a lo nuevo y construir una sociedad más crítica, inclusiva y consciente. En este tiempo, enseñar es transformar a los estudiantes en agentes de cambio, para un futuro mejor.
