{"id":91402,"date":"2022-05-05T19:11:10","date_gmt":"2022-05-05T23:11:10","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=91402"},"modified":"2022-05-05T19:22:50","modified_gmt":"2022-05-05T23:22:50","slug":"la-importancia-de-la-educacion-superior-en-una-generacion-que-transformara-la-realidad-social","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/la-importancia-de-la-educacion-superior-en-una-generacion-que-transformara-la-realidad-social\/","title":{"rendered":"LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACI\u00d3N SUPERIOR EN UNA GENERACI\u00d3N QUE TRANSFORMAR\u00c1 LA REALIDAD SOCIAL."},"content":{"rendered":"<p><span style=\"color: #000000;\">Por Eve G\u00f3mez Ferrufino, Vicerrectora UNIFRANZ El Alto.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">En un mundo que se transforma con extraordinaria velocidad, las demandas del empresariado y de la sociedad misma, tambi\u00e9n mutan para atraer y formar a su fuerza laboral y a potenciales colaboradores. Las universidades se encuentran frente al reto de dar respuesta \u00e1gil a trav\u00e9s de una formaci\u00f3n que responda a \u00a0\u00a0dichas demandas tanto laborales como sociales a trav\u00e9s de una educaci\u00f3n superior que permita tanto el desarrollo profesional y personal, as\u00ed como que se convierta en una palanca para el bienestar regional y global a trav\u00e9s de la formaci\u00f3n de profesionales calificados, con esp\u00edritu cr\u00edtico, socialmente responsables\u00a0 y capaces de responder a las necesidades de la sociedad, permitiendo as\u00ed la revitalizaci\u00f3n de las econom\u00edas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">La responsabilidad no solo recae en las universidades, sino en pol\u00edticas que deben responder a las demandas actuales. Un aporte significativo que nos invita a la reflexi\u00f3n sobre el papel que desempe\u00f1a el sistema educativo actual en su contexto y aporta ideas creativas sobre el futuro de la educaci\u00f3n superior hacia 2050, fue presentado recientemente, por la UNESCO como\u00a0 resultados de la consulta p\u00fablica, \u00a0en el proyecto\u00a0<a style=\"color: #000000;\" href=\"https:\/\/www.iesalc.unesco.org\/los-futuros-de-la-educacion-superior\/\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Futuros de la Educaci\u00f3n Superior<\/a>. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Algunas l\u00edneas en com\u00fan se identifican en los resultados del primer Foro Virtual de la Juventud celebrado en diciembre de 2021, con la presencia de l\u00edderes juveniles de m\u00e1s de 55 pa\u00edses. Entre las m\u00e1s relevantes reflexiones tanto de expertos como de l\u00edderes juveniles sobre una educaci\u00f3n superior, se considera que la misma:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><em>Sea accesible e inclusiva, sin ning\u00fan tipo de discriminaci\u00f3n y<\/em><em> respetando las culturas<\/em><em>. Esto implica acceso a la educaci\u00f3n para todos con las condiciones adecuadas, tomando en cuenta factores como la tecnolog\u00eda, la infraestructura, los recursos.<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><em>Est\u00e9 centrada en el estudiante y fomente el desarrollo de competencias en ciudadanos globales y responsables socialmente. Los docentes deben estar preparados y ser emp\u00e1ticos para lograr inspirar a los estudiantes<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><em>Sea transformadora<\/em><em> y considere la <\/em><em>educaci\u00f3n para la sostenibilidad, el desarrollo<\/em><em> y la protecci\u00f3n del medio ambiente<\/em><\/span><\/li>\n<li><span style=\"color: #000000;\"><em>Que permita adaptarse a las necesidades de una sociedad en continua mutaci\u00f3n de cara a la innovaci\u00f3n y al desarrollo tecnol\u00f3gico<\/em><\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Es por esto que la educaci\u00f3n superior se ha visto en la obligaci\u00f3n de reinventarse. Pero esta transformaci\u00f3n ya ven\u00eda gest\u00e1ndose mucho antes de la pandemia del COVID-19. En diversos pa\u00edses ya se hab\u00eda optado por la educaci\u00f3n virtual o h\u00edbrida. Para quienes ven\u00edamos prepar\u00e1ndonos para responder a la crisis que enfrentaba y aun hoy enfrenta la educaci\u00f3n superior, la formaci\u00f3n por competencias, la modalidad h\u00edbrida, las metodolog\u00edas activas, el acompa\u00f1amiento de docentes, en su nuevo rol de <em>couch <\/em>de sus estudiantes, quienes desarrollan un aprendizaje experiencial o por retos, ha sido la alternativa.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">La academia no solo ha debido ser resiliente y adaptarse al cambio permanente, sino que debe gestionar tanto el cambio como la incertidumbre. La evaluaci\u00f3n del saber y del saber hacer, va acompa\u00f1ada del saber ser, por lo que parte del perfil de formaci\u00f3n, busca desarrollar ciudadanos globales y cr\u00edticos en un espacio que permita el aprendizaje de calidad. Un aprendizaje que impacte, que est\u00e9 centrado tanto en el estudiante como en su experiencia. Un aprendizaje dise\u00f1ado para la generaci\u00f3n actual, hiperconectada, con cortos periodos de atenci\u00f3n, con problemas sociales que desea resolver, donde lo que mantiene su motivaci\u00f3n es encontrar valor en lo que hacen y aporta. Es el estudiante quien se convierte en protagonista de su propio proceso de aprendizaje. Son los estudiantes, que ahora, en ambientes colaborativos y din\u00e1micos, tienen las herramientas para generar soluciones a los problemas prioritarios de la sociedad.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">No es posible ignorar las brechas existentes, que se han incrementado, principalmente para los m\u00e1s desfavorecidos, quienes no tienen acceso a tecnolog\u00eda ni conectividad apropiada. Si bien, para unos estudiar se ha hecho m\u00e1s sencillo por la posibilidad de acceder a clases y recursos desde sus dispositivos m\u00f3viles, para las poblaciones vulnerables, la educaci\u00f3n se est\u00e1 volviendo restrictiva.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Estos retos no son recientes y la reflexi\u00f3n continua. Estamos a d\u00edas de celebrar la III Conferencia Mundial de Educaci\u00f3n Superior (CMES) auspiciada por la UNESCO que deb\u00eda efectuarse a fines del 2021; queda en la mesa de los acad\u00e9micos reflexionar sobre el prop\u00f3sito pedag\u00f3gico y social de nuestro que hacer en Educaci\u00f3n Superior, estamos a la espera de la sistematizaci\u00f3n de principios y lineamientos que sustenten acciones concretas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Estamos formando la generaci\u00f3n que est\u00e1 transformando la realidad social. Urge que la educaci\u00f3n superior pospand\u00e9mica propicie acortar las brechas existentes y vaya a la medida de las actuales generaciones que demandan un mundo inclusivo, de paz, democr\u00e1tico, justo, que respete los derechos humanos y el medio ambiente, que piden que el conocimiento, la formaci\u00f3n y la tecnolog\u00eda se democraticen y as\u00ed se logre la erradicaci\u00f3n de la pobreza y todo tipo de discriminaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">La calidad en la educaci\u00f3n superior parte de colocar en el centro al estudiante y promover la movilidad acad\u00e9mica y por ende la conformaci\u00f3n de redes de soluci\u00f3n de problemas, de investigaci\u00f3n, de estudios sobre innovaci\u00f3n y cooperaci\u00f3n con el sector productivo, que promueva el fortalecimiento de los lazos con la sociedad y adecuen la formaci\u00f3n de profesionales a las demandas del mercado laboral, sin dejar de lado, que ahora el aprendizaje se mantiene a lo largo de la vida.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Respecto a la relevancia de dichos lazos, Mat\u00edas Rodr\u00edguez, <em>presidente de Santander Universidades, <\/em>ha planteado con claridad las ventajas de la digitalizaci\u00f3n que \u201cha hecho posible la cooperaci\u00f3n entre universidades. En Am\u00e9rica Latina debe generarse un espacio latinoamericano de educaci\u00f3n superior que fomente la colaboraci\u00f3n entre universidades, lo que es clave para unir esfuerzos y conseguir econom\u00edas de escala\u201d.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">\u00bfLograremos la renovaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior conectada a m\u00faltiples niveles ya sea a corto plazo o en escenarios futuros? Global, regionales, local que incluyan, autoridades locales, industria, redes o alianzas universitarias que colaboren estrat\u00e9gicamente para ello.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\">Con el III CMES en puertas, enfrentamos el desaf\u00edo de eliminar la discriminaci\u00f3n o la falta de igualdad de oportunidades que impiden el acceso a la educaci\u00f3n superior. Acabamos de ver la fragilidad de la humanidad frente a una pandemia que solo la colaboraci\u00f3n, modelos educativos inclusivos y resilientes que impulsen pol\u00edticas inclusivas y estrategias de buen gobierno eficientes, transparentes, de calidad pueden hacer frente. Recordemos que la educaci\u00f3n es el motor de la construcci\u00f3n de paz, del desarrollo sostenible y de transformaci\u00f3n de vidas.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Por Eve G\u00f3mez Ferrufino, Vicerrectora UNIFRANZ El Alto. En un mundo que se transforma con extraordinaria velocidad, las demandas del empresariado y de la sociedad misma, tambi\u00e9n mutan para atraer y formar a su fuerza laboral y a potenciales colaboradores. 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