\u201cHay que entender que las estructuras y los espacios tambi\u00e9n necesitan modificarse; espacios que se adapten y generan condiciones para que puedan ser creativos, para que puedan escribir en las paredes, para que puedas cambiar el espacio de acuerdo a sus necesidades. Entonces, de ah\u00ed salen las aulas din\u00e1micas, flexibles que pueden transformarse a lo largo de las clases, que no siempre necesitan ser las clases r\u00edgidas, con pupitres, con hileras donde el \u00fanico due\u00f1o de la verdad es el profesor\u201d, afirm\u00f3 la rectora nacional de la UNIFRANZ, arquitecta Ver\u00f3nica \u00c1greda de Pazos.<\/p>\n
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UNIFRANZ logr\u00f3 insertar un m\u00e9todo de ense\u00f1anza-aprendizaje que mantiene al docente como gu\u00eda y orientador, conecta la realidad con el entorno del estudiante, crea actividades con un nivel de dificultad para que -el estudiante-, inicie un proceso de resoluci\u00f3n de problemas o retos, y construya integraci\u00f3n cognitiva.<\/p>\n
\u00c1greda dijo que una de las caracter\u00edsticas de las Aulas Din\u00e1micas es poder transformarse a lo largo de las necesidades de los estudiantes y docentes sin la necesidad de transportarse a otro ambiente. El movimiento del mobiliario hace que una clase plenaria se transforme en una clase centrada en la \u201cgamificaci\u00f3n\u201d y se complementa con la adecuaci\u00f3n tecnol\u00f3gica que implica el uso de televisiones inteligentes (Smart tv), proyectores y conexiones eficientes de internet en el proceso educativo.<\/p>\n
Las distintas disposiciones en el ejercicio del aula de aprendizaje, basado en problemas y retos, permiten en el \u00e1mbito individual que los estudiantes puedan aislarse con fines de concentraci\u00f3n, interiorizarse y reflexionar. Mientras en las disposiciones grupales, refuerzan la figura del docente como gu\u00eda y orientador, situar al estudiante en situaciones reales de trabajo colaborativo, favorecer la interacci\u00f3n y enfocar su aprendizaje a los retos.<\/p>\n
El CEO de UNIFRANZ, licenciado Oscar Agreda, destac\u00f3 la diferencia entre una clase magistral, \u00fatil en ambientes virtuales, donde solo existe un interlocutor, representado por una pantalla y un aula din\u00e1mica \u201cque son de uso para trabajos corporativos, estudios de caso, debates, trabajo por pares y din\u00e1micas de aprendizaje\u201d donde la pr\u00e1ctica ser\u00e1 el eje central del proceso.<\/p>\n
Los estudiantes de las Facultades de Ciencias Econ\u00f3micas y Empresariales, Facultad de Ciencias Jur\u00eddicas y Empresariales y Facultad de Ingenier\u00eda, fueron los primeros en conocer la transformaci\u00f3n de las aulas tradicionales a aulas din\u00e1micas en La Paz. Micaela Tapia, estudiante de Periodismo, afirm\u00f3, emocionada, que \u201cel cambio en UNIFRANZ es asombroso, volvimos despu\u00e9s de dos a\u00f1os a nuestra universidad y es evidente como hay una apuesta por hacernos el eje central de la ense\u00f1anza\u201d.<\/p>\n
Los beneficios de las Aulas Din\u00e1micas van acompa\u00f1ados, como se evidencia, con el uso de tecnolog\u00eda de punta para hacer de la experiencia de aprendizaje totalmente digital y dirigido al estudiante 3.0, que desarrollar\u00e1 competencias para un mundo en constante transformaci\u00f3n.<\/p>\n
Vers\u00e1tiles y con tecnolog\u00eda de vanguardia, as\u00ed son los espacios de aprendizaje. En la Sede Cochabamba, estudiantes como Romaneth Ter\u00e1n de segundo semestre de Ingenier\u00eda Econ\u00f3mica y Financiera expresaron su agradecimiento y asombro por los nuevos ambientes: \u201cLa verdad, siento que el cambio ha sido bueno, desde los pupitres, pantallas, los proyectores y las pizarras. Me siento muy c\u00f3moda y venir a clases ya no me va a estresar\u201d.<\/p>\n
Cada espacio est\u00e1 dise\u00f1ado espec\u00edficamente para que los docentes planifiquen al menos dos movimientos para cambiar la disposici\u00f3n de las aulas. As\u00ed, cada clase es diferente y las experiencias de aprendizaje convierten el ambiente en un espacio propicio para acompa\u00f1ar el desarrollo de talento con tecnolog\u00eda.<\/p>\n
UNIFRANZ es pionera en la implementaci\u00f3n de estos espacios din\u00e1micos de aprendizaje en Bolivia. La pandemia hizo valorar la importancia de \u201creunirse\u201d en espacios laborales, demostrando y aprovechando al m\u00e1ximo estos encuentros mediante el desarrollo de la creatividad, pensamiento cr\u00edtico y del aprender haciendo.<\/p>\n
La rectora de la universidad afirm\u00f3: \u201cla pandemia ha desnudado las falencias del modelo y de la educaci\u00f3n, porque la educaci\u00f3n no se ven\u00eda transformando, la educaci\u00f3n no ten\u00eda el acompa\u00f1amiento tecnol\u00f3gico (…)\u201d. La bifurcaci\u00f3n entre la tecnolog\u00eda y la educaci\u00f3n va en el proceso de reencontrarse con la constante innovaci\u00f3n que impulsa UNIFRANZ, desde modelos disruptivos de aprendizaje, hasta la actual innovaci\u00f3n, que busca seguir transformando la educaci\u00f3n en Bolivia, agreg\u00f3 la autoridad institucional.<\/p>\n
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El actual modelo educativo por competencias, que la Universidad Franz Tamayo (UNIFRANZ) implement\u00f3 desde el 2018, busca ubicar al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje y es una alternativa eficiente que rompe con la pr\u00e1ctica tradicional y memor\u00edstica de a\u00f1os anteriores. \u00a0La gesti\u00f3n 2022 trae un nuevo hito, el desarrollo e innovaci\u00f3n de … Continued<\/a><\/p>","protected":false},"author":45,"featured_media":86085,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1912,60,280,27,29,274],"tags":[],"class_list":["post-86395","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-aulas-dinamicas","category-blog","category-cochabamba","category-la-paz","category-noticias","category-santa-cruz"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/86395","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/45"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=86395"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/86395\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":86409,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/86395\/revisions\/86409"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/86085"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=86395"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=86395"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=86395"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}