{"id":75078,"date":"2021-11-16T16:39:38","date_gmt":"2021-11-16T20:39:38","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=75078"},"modified":"2024-11-02T09:20:59","modified_gmt":"2024-11-02T13:20:59","slug":"entrevista-a-veronica-agreda","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/noticias\/entrevista-a-veronica-agreda\/","title":{"rendered":"Ver\u00f3nica \u00c1greda: \u00abCreo firmemente que la Educaci\u00f3n tiene el poder de transformar vidas y que es un motor de movilidad social\u00bb"},"content":{"rendered":"
\"\"Entrevista a Ver\u00f3nica \u00c1greda de Pazos\u00a0<\/strong><\/h6>\n

Por Reinaldo Cifuentes Calder\u00f3n\u00a0<\/strong>
\nCoordinador General de la Red de Administradores\u00a0Universitarios de Am\u00e9rica<\/p>\n

Sobre Ver\u00f3nica \u00c1greda<\/strong><\/h6>\n

Rectora de la Universidad Privada Franz Tamayo UNIFRANZ<\/a>, Presidente del Nodo Bolivia del\u00a0Millennium Project (think-tank global de estudios\u00a0de futuros) y fundadora y CEO del Instituto de la\u00a0Mujer & Empresa, IME-Bolivia.\u00a0Arquitecta DESA de l\u2019\u00c9cole Sp\u00e9ciale d\u2019Architecture\u00a0(1999), se gradu\u00f3 del DESS en Materiales para la Arquitectura de l\u2019Universit\u00e9 Technologique de Compi\u00e8gne y l\u2019\u00c9cole d\u2019Architecture Paris la Seine (2001) y del INCAE\u00a0en los Programas de Alta Gerencia (PAG) y Women\u00b4s Executive Leadership Program (WELP). Actualmente est\u00e1 cursando la Maestr\u00eda en Dise\u00f1o de Futuros Emergentes en el\u00a0Instituto de Arquitectura Avanzada de Catalu\u00f1a de la Universidad Polit\u00e9cnica de Catalu\u00f1a y Escuela de Dise\u00f1o e\u00a0Ingenier\u00eda de Barcelona de Elisava.<\/p>\n

Se integr\u00f3 al mundo de la Transformaci\u00f3n Acad\u00e9mia hace\u00a0casi veinte a\u00f1os. Fue Vicerrectora de UNIFRANZ Santa Cruz y es miembro del Directorio de la Universidad Privada Franz\u00a0Tamayo. Fungi\u00f3 como Secretaria General de la Asociaci\u00f3n\u00a0Nacional de Universidades Privadas (ANUP) Regional Santa\u00a0Cruz y como delegada por la Asociaci\u00f3n de Universidades\u00a0Privadas de Bolivia ante la Comisi\u00f3n de\u00a0 Educaci\u00f3n de la\u00a0Asamblea Constituyente y miembro de las comisiones de\u00a0compatibilizaci\u00f3n de la Ley de Educaci\u00f3n y de la\u00a0reglamentaci\u00f3n para las universidades bolivianas. Sus causas son el empoderamiento de los j\u00f3venes, la equidad de\u00a0g\u00e9nero y la construcci\u00f3n de ciudades amigables y sustentables.<\/p>\n

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\u00bfC\u00f3mo se siente una rectora, en un pa\u00eds de rectores?<\/strong><\/h6>\n

Creo que estamos en un momento en el que se empieza a\u00a0tener mayor apertura y pol\u00edticas de inclusi\u00f3n en distintos \u00e1mbitos y espacios, sin embargo a\u00fan queda mucho camino\u00a0por recorrer para poder alcanzar la equidad de g\u00e9nero en\u00a0Am\u00e9rica Latina y el mundo. Si bien, en el campo de la\u00a0Educaci\u00f3n hay una importante presencia femenina y vemos m\u00e1s educadoras que educadores, en las posiciones de\u00a0liderazgo somos pocas y estamos sub-representadas en\u00a0las mesas de toma de decisiones.\u00a0Ser una rectora en un mundo de rectores es una gran\u00a0desaf\u00edo y una gran responsabilidad. Soy consciente de\u00a0que los cambios culturales son m\u00e1s lentos que los\u00a0cambios tecnol\u00f3gicos y tambi\u00e9n mucho m\u00e1s complejos\u00a0ya que nos involucran a todos y no empujan a actuar.
\nAsum\u00ed el firme compromiso de abrir nuevos espacios\u00a0al talento femenino y el de construir redes de\u00a0sororidad que allanen el \u00e1rido camino que recorremos\u00a0las rectoras actualmente.\u00a0Creo firmemente que la Educaci\u00f3n tiene el poder de transformar vidas y que es un motor de movilidad social. De ah\u00ed\u00a0que no basta con conseguir que hayan m\u00e1s mujeres en las\u00a0aulas, o que exista paridad en el n\u00famero de educadoras y\u00a0educadores. Nuestra labor debe ir m\u00e1s all\u00e1. Debemos\u00a0tener la capacidad de construir un mundo en igualdad de\u00a0oportunidades, m\u00e1s equitativo y sustentable.<\/p>\n

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\u00bfCu\u00e1les son los principales desaf\u00edos para las universidades en Bolivia?\u00a0<\/strong><\/h6>\n

Como en gran parte del mundo, existen dos grandes desaf\u00edos para las universidades bolivianas:<\/p>\n

1. La Educaci\u00f3n Superior en la era digital<\/strong>
\n2. Desarrollar las competencias del Siglo\u00a0XXI\u00a0\u00a0<\/strong><\/p>\n

La crisis sanitaria global oblig\u00f3 a las universidades a enfrentarse a la transformaci\u00f3n digital. La tecnolog\u00eda, de ser una\u00a0herramienta m\u00e1s, pas\u00f3 a ser la \u00fanica v\u00eda alternativa para\u00a0seguir educando. En meses, se avanz\u00f3 lo que no se hab\u00eda\u00a0avanzado en d\u00e9cadas en lo que concierne a la adopci\u00f3n\u00a0de\u00a0tecnolog\u00edas educativas, de plataformas educativas para asegurar el proceso de ense\u00f1anza y\u00a0\u00a0aprendizaje y de gesti\u00f3n\u00a0acad\u00e9mica. Los profesores y los estudiantes tuvieron que desarrollar competencias tecnol\u00f3gicas. Las empresas telef\u00f3nicas\u00a0tuvieron que proveer la infraestructura necesaria para asegurar la conectividad y las familias velar por el acceso a internet\u00a0y a dispositivos, computadoras, tablets y\/o tel\u00e9fonos inteligentes-. De igual manera, la pandemia devel\u00f3 los problemas estructurales de los sistemas educativos y las brechas existentes\u00a0en el desarrollo de las competencias necesarias para la inserci\u00f3n laboral a un mundo en plena transformaci\u00f3n digital y apta\u00a0para lo que ser\u00e1n los trabajos del futuro.\u00a0Estamos en un punto de inflexi\u00f3n en el que es crucial y\u00a0oportuno plantear espacios de diagn\u00f3stico, redise\u00f1o, transformaci\u00f3n e innovaci\u00f3n de nuestros modelos y sistemas\u00a0educativos. Es hora de transformar; es hora de anticipar.<\/p>\n

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\"\"<\/p>\n

\u00bf<\/strong>Cu\u00e1les son los mayores desaf\u00edos de su gesti\u00f3n, en\u00a0el contexto boliviano?<\/strong><\/h6>\n

El mayor desaf\u00edo para alcanzar nuestra misi\u00f3n y lograr la transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n en Bolivia es el cambio de\u00a0paradigmas y de estructuras mentales.\u00a0Hace m\u00e1s de tres a\u00f1os iniciamos el proceso de transformaci\u00f3n\u00a0en casa. Es una transformaci\u00f3n profunda que nos ha llevado\u00a0a realizar cambios en todos los niveles. Despu\u00e9s de un diagn\u00f3stico, dise\u00f1amos y lanzamos los lineamientos para\u00a0 esta\u00a0transformaci\u00f3n en todos los \u00e1mbitos de la inst<\/span>ituci\u00f3n en colaboraci\u00f3n de nuestros aliados internacionales, quienes son referentes en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n superior a nivel mundial.\u00a0En l\u00edneas generales, la transformaci\u00f3n es un proceso de\u00a0innovaci\u00f3n constante e intenso que se despliega en torno\u00a0a tres elementos fundamentales: la innovaci\u00f3n educativa,\u00a0la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y la cultura institucional orientada a la innovaci\u00f3n. La innovaci\u00f3n educativa se hace tangible con la modernizaci\u00f3n de todas nuestras pr\u00e1cticas acad\u00e9micas y administrativas y con la implementaci\u00f3n del\u00a0Modelo Educativo Basado Competencias, por una parte, y\u00a0por otra, con la implementaci\u00f3n de la modalidad de nuestra Blended Learning Experience que une lo mejor de la\u00a0educaci\u00f3n presencial y de la educaci\u00f3n virtual.<\/span><\/p>\n

El segundo elemento, la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica, nos impulsa\u00a0en la adopci\u00f3n y apropiaci\u00f3n de las tecnolog\u00edas educativas y\u00a0acelera nuestro proceso de transformaci\u00f3n digital. Gracias a\u00a0la implementaci\u00f3n de modernas plataformas digitales, dise\u00f1adas espec\u00edficamente para mejorar y personalizar el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje, podemos brindar una mejor\u00a0experiencia educativa a la comunidad universitaria.\u00a0Por \u00faltimo, la generaci\u00f3n de una cultura institucional orientada a la innovaci\u00f3n nos ayuda a avanzar en los cambios de\u00a0paradigmas y los estructuras mental para facilitar la adopci\u00f3n de nuevas pr\u00e1cticas educativas y el uso de las nuevas\u00a0tecnolog\u00edas con el fin de desarrollar al m\u00e1ximo las potencialidades de nuestros estudiantes, docentes y colaboradores.<\/p>\n

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\"\"La mayor parte de sus programas de medicina y\u00a0odontolog\u00eda est\u00e1n acreditados por ARCUSUR. \u00bfC\u00f3mo\u00a0ha sido esa experiencia, para el Aseguramiento de la\u00a0Calidad de la Universidad Privada Franz Tamayo?<\/strong><\/h6>\n

A nivel institucional\u00a0trabajamos con un sistema de gesti\u00f3n de\u00a0calidad certificado por la T\u00dcV Rheinland, la ISO 9001-2015, que\u00a0nos lleva a asegurar la mejora continua y en cumplimiento de\u00a0los est\u00e1ndares internacionales. En lo que respecta la acreditaci\u00f3n al Mercosur – ARCUSUR de las Carreras de Odontolog\u00eda y\u00a0Medicina el proceso inici\u00f3 con la Autoevaluaci\u00f3n cuando detectamos nuestras fortalezas y oportunidades de mejoras y ajustes. El proceso de Acreditaci\u00f3n comenz\u00f3 en Julio de 2017 tras\u00a0la radiograf\u00eda interna, hasta que MERCOSUR-ACUSUR evalu\u00f3 el\u00a0cumplimiento de los criterios exigidos por el mecanismo. UNIFRANZ cumpli\u00f3 con los criterios exigidos.\u00a0Este logro significa que las carreras de Odontolog\u00eda y Medicina\u00a0UNIFRANZ cumplen con los est\u00e1ndares de calidad de las universidades l\u00edderes de la regi\u00f3n (Argentina, Chile, Brasil, Uruguay, Paraguay). Si bien la Acreditaci\u00f3n es un gran hito para\u00a0nosotros, seguimos pensando en el futuro de nuestros estudiantes y generando mayor investigaci\u00f3n en el \u00e1rea de Salud.<\/span><\/p>\n

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\u00bfHace sentido la internacionalizaci\u00f3n, para el mejoramiento Continuo de la Universidad?<\/strong><\/h6>\n

UNIFRANZ ha sido pionera y l\u00edder en la internacionalizaci\u00f3n\u00a0de la educaci\u00f3n en Bolivia. Cerca del 25% de la poblaci\u00f3n\u00a0estudiantil de UNIFRANZ es extranjera. Nuestra comunidad\u00a0vive una experiencia internacional a lo largo de su vida estudiantil. La internacionalizaci\u00f3n forma parte del ADN de la\u00a0universidad y se despliega de manera transversal a trav\u00e9s\u00a0del programa de internacionalizaci\u00f3n en casa que incluye:\u00a0el aprendizaje de idiomas extranjeros, el acceso a profesores internacionales, las pr\u00e1cticas educativas y colaborativas\u00a0con nuestros aliados internacionales como las clases espejo\u00a0o investigaciones conjuntas, la posibilidad de desarrollar\u00a0proyectos o de realizar pr\u00e1cticas profesionales en empresas\u00a0multinacionales o internacionales con presencia en Bolivia,\u00a0la participaci\u00f3n en actividades y eventos internacionales organizados por la universidad. Por otra parte, gracias al Programa Internacional\u00edzate, los estudiantes viven una experiencia \u00fanica e irrepetible al ser parte de un intercambio\u00a0acad\u00e9mico en pa\u00edses l\u00edderes en distintos \u00e1mbitos, a trav\u00e9s\u00a0de los convenios que UNIFRANZ tiene con universidades en\u00a0Iberoam\u00e9rica, Estados Unidos, Europa y Asia.\u00a0Por \u00faltimo, somos parte de redes de colaboraci\u00f3n que nos\u00a0han nombrado sede y\/o confiado la organizaci\u00f3n de los encuentros nacionales o internacionales y a las que representamos en Bolivia o para las que fungimos como embajadores.\u00a0Como por ejemplo la Fundaci\u00f3n Virtual Educa, con quienes\u00a0organizamos los Foros Internacional de Educaci\u00f3n Superior\u00a0Virtual Educa y que en su \u00faltima versi\u00f3n abord\u00f3 los \u201cDesaf\u00edos\u00a0de la Educaci\u00f3n en la Era Digital\u201d, generando as\u00ed un espacio\u00a0de di\u00e1logo, reflexi\u00f3n y colaboraci\u00f3n en el que participaron\u00a0todos los actores del sistema educativo boliviano con el objetivo de construir un proyecto de ley de educaci\u00f3n virtual\u00a0para pa\u00eds. Tambi\u00e9n fuimos sede del evento de la Red de\u00a0Responsabilidad Social Universitaria \u2013 URSULA a nivel nacional, anfitriones del \u00faltimo encuentro regional de la Red Iberoamericana de Prospectiva (RIBER) y encuentro global del\u00a0Millennium Project, entre otros.<\/p>\n

Sobre UNIFRANZ<\/strong><\/h6>\n

La Universidad Privada Franz Tamayo \u2013 UNIFRANZ, tiene\u00a0como misi\u00f3n la transformaci\u00f3n de la Educaci\u00f3n en Bolivia.\u00a0Reconocida por el Monitor Empresarial de Reputaci\u00f3n\u00a0Corporativa (MERCO) entre las universidades del pa\u00eds con\u00a0mayor reputaci\u00f3n y responsabilidad social, a lo largo de\u00a0sus 28 a\u00f1os de trayectoria en las ciudades con mayor\u00a0poblaci\u00f3n y crecimiento de Bolivia La Paz, Cochabamba,\u00a0Santa Cruz y El Alto-, UNIFRANZ siempre ha velado por la\u00a0innovaci\u00f3n educativa, la internacionalizaci\u00f3n y la calidad\u00a0acad\u00e9mica. Su modelo educativo se centra en el estudiante,\u00a0tiene un enfoque basado en el desarrollo de competencias.\u00a0El dise\u00f1o curricular de sus carreras responde a tendencia\u00a0globales y a las necesidades del mercado laboral a nivel\u00a0global y regional. Para cumplir con su misi\u00f3n e\u00a0 implementar\u00a0con \u00e9xito su modelo educativo, UNIFRANZ busca atraer y\u00a0promover el talento diverso y de clase mundial.<\/p>\n

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Entrevista a Ver\u00f3nica \u00c1greda de Pazos\u00a0 Por Reinaldo Cifuentes Calder\u00f3n\u00a0 Coordinador General de la Red de Administradores\u00a0Universitarios de Am\u00e9rica Sobre Ver\u00f3nica \u00c1greda Rectora de la Universidad Privada Franz Tamayo UNIFRANZ, Presidente del Nodo Bolivia del\u00a0Millennium Project (think-tank global de estudios\u00a0de futuros) y fundadora y CEO del Instituto de la\u00a0Mujer & Empresa, IME-Bolivia.\u00a0Arquitecta DESA de l\u2019\u00c9cole … Continued<\/a><\/p>","protected":false},"author":45,"featured_media":75081,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[60,1858,29,1866,1782],"tags":[53,33,334,218,1618],"class_list":["post-75078","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-entrevista","category-noticias","category-tecnologia-es","category-unifranz","tag-educacion","tag-entrevista","tag-futuro","tag-tecnologia","tag-transformacion-de-la-educacion"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/75078","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/45"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=75078"}],"version-history":[{"count":27,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/75078\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":75110,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/75078\/revisions\/75110"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/75081"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=75078"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=75078"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=75078"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}