Hoje, no mundo da engenharia, costuma-se dizer que as m\u00e1quinas n\u00e3o t\u00eam cora\u00e7\u00e3o; mas, nos laborat\u00f3rios da Unifranz, uma estudante de Sistemas demonstrou que o c\u00f3digo tamb\u00e9m pode pulsar. Fabiana Villagra Ch\u00e1vez n\u00e3o apenas construiu um software; ela projetou uma ponte de \u201cag\u00fcinha\u201d chamada Atli, para que as crian\u00e7as de Cochabamba, na Bol\u00edvia, voltem a se apaixonar pelos livros e sintam vontade de ler.<\/p>\n\n\n\n
Assim nasceu Atli, um videogame educacional desenvolvido por Fabiana, estudante de Engenharia de Sistemas da Unifranz, com o objetivo de incentivar o h\u00e1bito da leitura e melhorar a compreens\u00e3o leitora em crian\u00e7as do ensino fundamental. O sistema baseia-se em uma din\u00e2mica l\u00fadica na qual as crian\u00e7as interagem com um mascote virtual \u2014 um axolote chamado ATLI, palavra que na l\u00edngua n\u00e1uatle significa \u201cag\u00fcinha\u201d \u2014 que precisa ser cuidado enquanto avan\u00e7am em atividades de leitura.<\/p>\n\n\n\n
Esse companheiro digital cresce apenas se a crian\u00e7a ler. Se o pequeno compreende o que l\u00ea e responde corretamente, Atli se alimenta; se se distrai excessivamente com os minijogos, o mascote se cansa. Trata-se de um ciclo de interdepend\u00eancia em que o jogo educa e a educa\u00e7\u00e3o diverte.<\/p>\n\n\n\n
A exist\u00eancia de Atli depende de algo muito real: a capacidade leitora e cr\u00edtica da crian\u00e7a. Fabiana compreendeu que, para despertar o gosto pelos livros e melhorar a compreens\u00e3o leitora, n\u00e3o eram necess\u00e1rias mais tarefas, mas sim mais motiva\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Para Fabiana, ATLI n\u00e3o surgiu de um dia para o outro. Ele \u00e9 o resultado de anos de projetos integradores, pesquisa e desenvolvimento durante sua forma\u00e7\u00e3o no curso de Engenharia de Sistemas.<\/p>\n\n\n\n
\n\u201cDurante toda a gradua\u00e7\u00e3o realizamos muitos projetos. Em cada semestre desenvolv\u00edamos pelo menos um, e isso me ajudou muito. Cada objeto que voc\u00eas veem foi feito por mim\u201d, diz Fabiana, que passou in\u00fameras noites decifrando algoritmos e aperfei\u00e7oando interfaces. Sua forma\u00e7\u00e3o na Unifranz n\u00e3o foi linear nem passiva.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
O videogame criado para incentivar a leitura em crian\u00e7as do ensino fundamental foi testado na Unidade Educativa Eufronio Vizcarra.<\/p>\n\n\n\n
A engenheira Fabiola Cadima, diretora do curso, confirma: Fabiana representa o perfil do estudante que n\u00e3o se conforma. Ela n\u00e3o apenas aprendeu a programar; aprendeu tamb\u00e9m a investigar, a lidar com fracassos, a reformular ideias e a avan\u00e7ar. O modelo din\u00e2mico e pr\u00e1tico da universidade permitiu que uma ideia inicial evolu\u00edsse at\u00e9 se transformar em um sistema robusto, capaz de analisar o desempenho leitor em tempo real.<\/p>\n\n\n\n
A confian\u00e7a de uma fam\u00edlia<\/h2>\n\n\n\n
Por tr\u00e1s de cada grande profissional existe uma hist\u00f3ria de confian\u00e7a. Para Brenda Ch\u00e1vez, m\u00e3e de Fabiana, ver o resultado final \u00e9 a confirma\u00e7\u00e3o de que escolher a Unifranz foi a decis\u00e3o correta.<\/p>\n\n\n\n
\u201cValeu a pena\u201d, afirma emocionada ao ver a filha \u00e0s portas do mundo profissional. Em Cochabamba, muitas fam\u00edlias buscam mais do que um diploma; procuram uma forma\u00e7\u00e3o de excel\u00eancia que se traduza em habilidades reais. Ch\u00e1vez destaca justamente essa uni\u00e3o entre teoria e pr\u00e1tica que caracteriza a institui\u00e7\u00e3o \u2014 uma combina\u00e7\u00e3o que transformou Fabiana de uma estudante curiosa em uma engenheira com vis\u00e3o empreendedora.<\/p>\n\n\n\n
Com o tempo, ATLI tamb\u00e9m evoluiu. A ideia inicial foi sendo ajustada e aperfei\u00e7oada at\u00e9 tornar-se um sistema completo, capaz de ser implementado em ambientes educacionais.<\/p>\n\n\n\n
Da Llajta para o mundo<\/h2>\n\n\n\n
O que come\u00e7ou como um projeto integrador nas salas de aula da Unifranz j\u00e1 foi testado no Col\u00e9gio Eufronio Vizcarra. ATLI deixou de ser apenas um trabalho acad\u00eamico para tornar-se um empreendimento tecnol\u00f3gico com identidade cochabambina.<\/p>\n\n\n\n
Fabiana alcan\u00e7ou algo que muitos procuram e poucos conseguem: dar \u00e0 tecnologia uma fun\u00e7\u00e3o social. Sua maior satisfa\u00e7\u00e3o \u00e9 ver que \u201ctudo funciona\u201d. Atli est\u00e1 incentivando uma nova gera\u00e7\u00e3o a deixar de enxergar a leitura como uma obriga\u00e7\u00e3o e a come\u00e7ar a v\u00ea-la como o combust\u00edvel necess\u00e1rio para cuidar de seu melhor amigo virtual \u2014 e para tornar-se uma pessoa melhor por meio da leitura.<\/p>\n\n\n\n
ATLI \u00e9 mais do que um jogo de \u201cag\u00fcinha\u201d. \u00c9 a prova de que, quando a qualidade acad\u00eamica se encontra com o talento humano, a tecnologia deixa de ser fria e passa a ser transformadora. Fabiana nos oferece uma li\u00e7\u00e3o: na Unifranz, n\u00e3o se formam apenas engenheiros \u2014 formam-se criadores de futuro.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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