{"id":712557,"date":"2026-03-04T18:29:46","date_gmt":"2026-03-04T22:29:46","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=712557"},"modified":"2026-03-04T18:30:34","modified_gmt":"2026-03-04T22:30:34","slug":"alianca-internacional-universidade-de-mondragon-e-unifranz-fortalecem-a-transformacao-educacional-com-a-codocencia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/alianca-internacional-universidade-de-mondragon-e-unifranz-fortalecem-a-transformacao-educacional-com-a-codocencia\/","title":{"rendered":"Alian\u00e7a internacional: Universidade de Mondrag\u00f3n e Unifranz fortalecem a transforma\u00e7\u00e3o educacional com a \u201ccodoc\u00eancia\u201d"},"content":{"rendered":"<p>Na Bol\u00edvia, a Universidade Franz Tamayo (Unifranz) avan\u00e7a na transforma\u00e7\u00e3o de seu modelo educacional com o acompanhamento da Universidade de Mondrag\u00f3n, institui\u00e7\u00e3o do Pa\u00eds Basco reconhecida por seu enfoque inovador no ensino superior. Por meio de um processo sustentado de colabora\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, ambas as universidades impulsionam a implementa\u00e7\u00e3o da \u201ccodoc\u00eancia\u201d como estrat\u00e9gia-chave para aprimorar a experi\u00eancia de aprendizagem em sala de aula.<\/p>\n\n\n\n<p>Esse trabalho conjunto insere-se em um processo de interc\u00e2mbio de conhecimentos, experi\u00eancias e boas pr\u00e1ticas. \u201cA verdade \u00e9 que a Universidade de Mondrag\u00f3n e a Unifranz, h\u00e1 dois anos e meio, compartilham um caminho comum porque temos similaridades\u201d, afirmou Mikel Etxaburu, docente, especialista em codoc\u00eancia e pesquisador da universidade basca.<\/p>\n\n\n\n<p>Nas jornadas de capacita\u00e7\u00e3o e interc\u00e2mbio de experi\u00eancias participaram docentes das sedes de La Paz, El Alto, Cochabamba e Santa Cruz, vinculados aos cursos de Administra\u00e7\u00e3o de Empresas, Administra\u00e7\u00e3o Hoteleira e Turismo, Engenharia Comercial, Engenharia de Sistemas, Design Gr\u00e1fico e Produ\u00e7\u00e3o Crossmedia, Publicidade e Marketing, Direito, Bioqu\u00edmica e Farm\u00e1cia, e Odontologia.<\/p>\n\n\n\n<p>Segundo explicou Etxaburu, um dos principais pontos de converg\u00eancia entre ambas as institui\u00e7\u00f5es \u00e9 a aposta na inova\u00e7\u00e3o como processo cont\u00ednuo. \u201cA inova\u00e7\u00e3o \u00e9 um processo que come\u00e7a e n\u00e3o termina. Estamos permanentemente refletindo sobre o que pode ser melhor para nossos estudantes, bem como para nosso corpo docente e para a institui\u00e7\u00e3o\u201d, sustentou.<\/p>\n\n\n\n<p>Nesse contexto, a codoc\u00eancia posiciona-se como ferramenta central dentro desse modelo educacional transformador. Essa metodologia implica que dois ou mais docentes atuem conjuntamente em um mesmo espa\u00e7o, ao mesmo tempo e com os mesmos estudantes, sob um planejamento previamente estruturado.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Visita de docentes de la Universidad de Mondrag\u00f3n #unifranz #unifranzlapaz #universidadinnovadora\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/qjL7-mGSzqo?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cA codoc\u00eancia consiste em que dois ou mais professores, que podem ser tr\u00eas, quatro ou mais, operem e trabalhem no mesmo local, no mesmo momento, com os mesmos alunos\u201d, explicou Etxaburu. Al\u00e9m disso, destacou que essa abordagem requer um trabalho articulado baseado em tr\u00eas etapas fundamentais: planejamento, implementa\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Para garantir sua efetividade, a codoc\u00eancia tamb\u00e9m exige uma defini\u00e7\u00e3o clara de pap\u00e9is dentro da sala de aula. \u201c\u00c9 um dos elementos essenciais que os professores devem executar quando est\u00e3o atuando em classe\u201d, pontuou, enfatizando que cada papel responde a um objetivo pedag\u00f3gico espec\u00edfico.<\/p>\n\n\n\n<p>Etxaburu sublinhou ainda que a visita \u00e0 Bol\u00edvia foi enriquecedora pelo interc\u00e2mbio de crit\u00e9rios e experi\u00eancias. \u201cTemos energias que considero muito saud\u00e1veis, naturais e promissoras. Espero que continuem sendo frut\u00edferas e que possamos seguir colaborando em ambas as institui\u00e7\u00f5es e continuar aprendendo uns com os outros. Cada vez que viemos \u00e0 Bol\u00edvia, cada vez que a Unifranz nos acolhe, sa\u00edmos ainda mais fortalecidos\u201d, afirmou.<\/p>\n\n\n\n<p>Para o acad\u00eamico basco, um dos denominadores comuns entre a Unifranz e a Universidade de Mondrag\u00f3n \u00e9 o esp\u00edrito inovador. \u201cIndependentemente do curso que ministramos, sempre impactamos os estudantes, a pessoa e tamb\u00e9m o professorado, e isso nos torna melhores. \u00c9 o que nos une \u00e0 Unifranz: o desejo de continuar inovando, a criatividade, a energia e, acredito, a capacidade.\u201d<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cUnifranz \u00e9 uma institui\u00e7\u00e3o l\u00edder em processos educacionais de mudan\u00e7a, e quando falamos de mudan\u00e7a e inova\u00e7\u00e3o, falamos de impacto nas pessoas, de transforma\u00e7\u00e3o na mentalidade, nas atitudes, no empreendedorismo, na motiva\u00e7\u00e3o, nas paix\u00f5es e na criatividade\u201d, acrescenta Etxaburu.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Esse processo n\u00e3o transforma apenas a din\u00e2mica docente, mas tamb\u00e9m a forma como o aprendizado \u00e9 concebido. Arantza Ozaeta, docente e pesquisadora da Faculdade de Humanidades e Ci\u00eancias da Educa\u00e7\u00e3o da Universidade de Mondrag\u00f3n, explicou que essa mudan\u00e7a impacta diretamente o papel do professor e do estudante.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cEm primeiro lugar, muda o papel do professor, pois ele deixa de ser a \u00fanica fonte de conhecimento, perde o monop\u00f3lio e torna-se um designer de uma experi\u00eancia de aprendizagem que se conecte com os desafios sociais e com os grandes problemas que o mundo enfrenta atualmente\u201d, assinalou.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Do mesmo modo, o estudante assume um papel mais ativo no processo formativo. \u201cDe passivo, passa a ser ativo e se responsabiliza por sua pr\u00f3pria aprendizagem\u201d, acrescentou Ozaeta, destacando que esse enfoque promove maior vincula\u00e7\u00e3o com problem\u00e1ticas reais.<\/p>\n\n\n\n<p>Esses crit\u00e9rios inserem-se no modelo \u201cAprender Fazendo\u201d da Unifranz, metodologia educacional centrada na experi\u00eancia pr\u00e1tica e na resolu\u00e7\u00e3o de problemas reais. Essa abordagem conecta os estudantes diretamente com o mundo profissional desde o in\u00edcio de seus cursos, desenvolve compet\u00eancias-chave e amplia sua empregabilidade por meio de projetos, simula\u00e7\u00f5es e v\u00ednculos com empresas. Tudo isso contribui para formar profissionais mais seguros e capazes de gerar impacto na sociedade.<\/p>\n\n\n\n<p>Outro elemento fundamental desse modelo \u00e9 a transforma\u00e7\u00e3o da avalia\u00e7\u00e3o. \u201cA avalia\u00e7\u00e3o \u00e9 a agulha da acupuntura em um processo educacional. Porque, em \u00faltima inst\u00e2ncia, estuda-se da maneira como se ser\u00e1 avaliado\u201d, explicou, enfatizando a necessidade de evoluir para uma avalia\u00e7\u00e3o formativa que acompanhe o processo de aprendizagem.<\/p>\n\n\n\n<p>Essa perspectiva integra um novo ciclo de inova\u00e7\u00e3o educacional impulsionado por ambas as institui\u00e7\u00f5es. \u201cEsta visita representa o segundo cap\u00edtulo do trabalho que iniciamos no ano passado. A inova\u00e7\u00e3o educacional funciona por ciclos\u201d, indicou Ozaeta, detalhando que o trabalho atual se concentra na codoc\u00eancia, na avalia\u00e7\u00e3o e na pr\u00e1tica reflexiva do corpo docente.<\/p>\n\n\n\n<p>Sob essa \u00f3tica, a transforma\u00e7\u00e3o educacional n\u00e3o se limita \u00e0 sala de aula, mas impacta sistemicamente toda a institui\u00e7\u00e3o. \u201cQuando se inova na aprendizagem, o processo \u00e9 sist\u00eamico. Primeiro, o estudante aprende mais; em segundo lugar, o professorado tamb\u00e9m aprende; e, por fim, a institui\u00e7\u00e3o se transforma\u201d, afirmou.<\/p>\n\n\n\n<p>Os especialistas destacaram o n\u00edvel do corpo docente da Unifranz. \u201cPosso afirmar que a equipe da Unifranz \u00e9 espetacular, com uma capacidade de trabalho e um compromisso muito significativos. T\u00eam uma vontade ilimitada de aprender e crescer, e isso \u00e9 um grande ativo para a Unifranz\u201d, expressou Etxaburu.<\/p>\n\n\n\n<p>No \u00e2mbito de sua estrat\u00e9gia de internacionaliza\u00e7\u00e3o, a Unifranz fortalece alian\u00e7as estrat\u00e9gicas com universidades e institui\u00e7\u00f5es de refer\u00eancia global, como a Universidade de Mondrag\u00f3n, que transcendem o interc\u00e2mbio acad\u00eamico tradicional. Essas colabora\u00e7\u00f5es permitem a co-cria\u00e7\u00e3o de modelos educacionais inovadores, o desenvolvimento de projetos conjuntos com impacto real e o interc\u00e2mbio de boas pr\u00e1ticas acad\u00eamicas, consolidando uma forma\u00e7\u00e3o conectada a padr\u00f5es internacionais e orientada a responder aos desafios globais a partir da sala de aula.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Na Bol\u00edvia, a Universidade Franz Tamayo (Unifranz) avan\u00e7a na transforma\u00e7\u00e3o de seu modelo educacional com o acompanhamento da Universidade de Mondrag\u00f3n, institui\u00e7\u00e3o do Pa\u00eds Basco reconhecida por seu enfoque inovador no ensino superior.<\/p>","protected":false},"author":53,"featured_media":712453,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[60],"tags":[2940,11569,12043,53,1422,11078,1618,242,12039],"class_list":["post-712557","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-aprender-haciendo","tag-calidad-academica-2","tag-codocencia","tag-educacion","tag-innovacion-en-educacion","tag-mondragon-unibertsitatea","tag-transformacion-de-la-educacion","tag-unifranz","tag-universidad-de-mondragon"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/712557","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/53"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=712557"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/712557\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":712559,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/712557\/revisions\/712559"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/712453"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=712557"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=712557"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=712557"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}