El desarrollo de competencias y habilidades gerenciales en j\u00f3venes es una prioridad para las universidades y organizaciones que buscan formar l\u00edderes capaces de responder a un entorno empresarial cada vez m\u00e1s din\u00e1mico, digital y diverso. La formaci\u00f3n ya no se limita a la transmisi\u00f3n de contenidos te\u00f3ricos, sino que se enfoca en identificar, potenciar y acompa\u00f1ar el talento gerencial desde las primeras etapas en la vida acad\u00e9mica.<\/p>\n\n\n\n
Desde su experiencia como docente en la carrera de Administraci\u00f3n de Empresas de la Universidad Franz Tamayo (Unifranz) y tambi\u00e9n como emprendedora, Leslie Fern\u00e1ndez Lozano se\u00f1ala que la identificaci\u00f3n de las habilidades gerenciales requiere una observaci\u00f3n integral del estudiante.<\/p>\n\n\n\n
\n\u201cEn el \u00e1rea de administraci\u00f3n de empresas, se requiere observar en los j\u00f3venes tres dimensiones: el comportamiento en equipo, la comunicaci\u00f3n y de evaluaciones\u201d, sostiene Fern\u00e1ndez.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Un informe sobre \u201cFormaci\u00f3n gerencial y liderazgo\u201d, publicado en la Revista Impulso (2025), analiz\u00f3 30 estudios (2000-2025) de Scopus y SciELO sostiene que desarrollar habilidades t\u00e9cnicas, humanas y conceptuales mejora la eficacia de las organizaciones entre un 20 % y 30 %. Adem\u00e1s, se\u00f1ala que el uso de casos pr\u00e1cticos y retos en equipo ayuda a los j\u00f3venes a ser m\u00e1s adaptables y fortalecer su liderazgo.<\/p>\n\n\n\n
Observar din\u00e1micas acad\u00e9micas revela habilidades gerenciales<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Las actividades en la academia se convierten en un espacio clave para detectar liderazgo natural. Fern\u00e1ndez explica que las actividades grupales que se realizan en el aula son eventos donde es posible identificar qui\u00e9nes asumen roles de liderazgo natural, qui\u00e9nes organizan, motivan a los compa\u00f1eros o destacan en la distribuci\u00f3n de responsabilidades.<\/p>\n\n\n\n
\nPara la especialista, \u201cestas conductas evidencian habilidades como la comunicaci\u00f3n, coordinaci\u00f3n y capacidad de influencia en otras personas\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Otro escenario fundamental para el desarrollo de competencias gerenciales es la resoluci\u00f3n de problemas y la toma de decisiones. Seg\u00fan la docente, estas capacidades emergen con fuerza cuando los estudiantes enfrentan retos acad\u00e9micos reales.<\/p>\n\n\n\n
\n\u201cCuando los j\u00f3venes tienen que resolver estudios de caso, realizar exposiciones, desarrollar algunos proyectos, es ah\u00ed donde emergen capacidades como el an\u00e1lisis, la toma de decisiones, el pensamiento cr\u00edtico, la creatividad\u201d, sostiene la especialista. A\u00f1ade que este tipo de tareas permiten medir las habilidades gerenciales de manera m\u00e1s objetiva.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
De la misma manera, el di\u00e1logo directo entre docente y estudiante tambi\u00e9n cumple un rol determinante. <\/p>\n\n\n\n
\n\u201cEs clave cuando se tiene una conversaci\u00f3n con el estudiante y se empieza a tratar un tema en espec\u00edfico y se reconoce el potencial del estudiante, la manera en c\u00f3mo ve las cosas, c\u00f3mo las entiende. Adem\u00e1s, el tema de su comportamiento y el compromiso que tienen\u201d, explica Fern\u00e1ndez, destacando que el compromiso personal es un indicador claro del desarrollo del liderazgo.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Experiencias pr\u00e1cticas fortalece el liderazgo juvenil<\/strong><\/p>\n\n\n\n
M\u00e1s all\u00e1 del aula, la participaci\u00f3n en exposiciones y ferias acad\u00e9micas permite evidenciar c\u00f3mo los estudiantes aplican sus conocimientos, fortalecen su comunicaci\u00f3n y ganan seguridad al interactuar con distintos p\u00fablicos. Estos espacios funcionan como instancias reales de aprendizaje donde el estudiante asume un rol activo y demuestra su capacidad para desenvolverse en contextos aut\u00e9nticos.<\/p>\n\n\n\n
\nDel mismo modo, los concursos de emprendimiento representan una oportunidad clave para estimular el pensamiento estrat\u00e9gico y el esp\u00edritu gerencial de los estudiantes. En estos escenarios, los j\u00f3venes no solo presentan ideas, sino que construyen propuestas integrales desde su identidad visual hasta su marca. \u201cAh\u00ed ponen ese esp\u00edritu gerencial, desde el momento en que crean su logo, su eslogan, su marca\u201d, explica la docente.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Estas experiencias refuerzan la articulaci\u00f3n entre teor\u00eda y pr\u00e1ctica, evidenciando que el aprendizaje significativo se potencia cuando la formaci\u00f3n acad\u00e9mica se conecta con din\u00e1micas reales del entorno profesional y empresarial.<\/p>\n\n\n\n
En cuanto a las estrategias para fortalecer el liderazgo juvenil, Fern\u00e1ndez destaca la asignaci\u00f3n de roles como una herramienta central. \u201cDar a los estudiantes responsabilidades claras, darles roles que les permitan practicar el liderazgo\u201d favorece el desarrollo de habilidades como la coordinaci\u00f3n, la delegaci\u00f3n y la toma de decisiones. <\/p>\n\n\n\n
A ello se suma el aprendizaje basado en retos y simulaciones empresariales, donde los j\u00f3venes tienen la posibilidad de tomar decisiones y fomentar el liderazgo, el pensamiento cr\u00edtico y la resoluci\u00f3n de problemas.<\/p>\n\n\n\n
Fern\u00e1ndez resalta que la disciplina, la creatividad y la actitud de aprendizaje continuo son pilares para formar l\u00edderes del futuro, capaces de enfrentar los desaf\u00edos de la gesti\u00f3n con una visi\u00f3n \u00e9tica, colaborativa y adaptativa.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
El aprendizaje pr\u00e1ctico impulsa habilidades gerenciales y liderazgo juvenil en la formaci\u00f3n universitaria. A trav\u00e9s de casos reales, trabajo en equipo y emprendimiento, los estudiantes fortalecen competencias t\u00e9cnicas, comunicaci\u00f3n, pensamiento cr\u00edtico y toma de decisiones en entornos empresariales din\u00e1micos.<\/p>","protected":false},"author":51,"featured_media":712542,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[60],"tags":[198,12072,266,53,386,12071,1422,1316,9558,242],"class_list":["post-712538","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-administracion-de-empresas","tag-aprendizaje-practico","tag-bolivia","tag-educacion","tag-estudiantes","tag-habilidades-gerenciales","tag-innovacion-en-educacion","tag-liderazgo","tag-liderazgo-juvenil","tag-unifranz"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/712538","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/51"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=712538"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/712538\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":712543,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/712538\/revisions\/712543"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/712542"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=712538"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=712538"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=712538"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}