En Bolivia, las mujeres representan el 50% de quienes ingresan a la universidad y el 60% de quienes se grad\u00faan. Sin embargo, cuando el foco se traslada a las carreras STEM \u2014ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas\u2014 esa presencia cae a menos del 35%. En algunas regiones del pa\u00eds, incluso, desciende hasta un 20%. El dato no habla de falta de capacidad ni de inter\u00e9s, sino de un fen\u00f3meno m\u00e1s complejo: un sistema que no logra retener a las mujeres en la ciencia.<\/p>\n\n\n\n
\n\u201cDe forma general, los resultados muestran una baja representaci\u00f3n de mujeres en \u00e1reas STEM. Aunque las mujeres significan el 50% de quienes ingresan a las universidades y el 60% de quienes se grad\u00faan, en \u00e1reas STEM esta cifra se reduce a menos del 35%\u201d, explica Luc\u00eda Alvarado, coordinadora nacional de Investigaci\u00f3n de la Universidad Franz Tamayo (Unifranz), a partir de estudios realizados en La Paz, Santa Cruz, Cochabamba y Sucre.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
El contraste es a\u00fan m\u00e1s llamativo cuando se observa que, en investigaci\u00f3n, la participaci\u00f3n femenina alcanza aproximadamente el 50%. Es decir, el talento est\u00e1, pero algo ocurre en la transici\u00f3n hacia las carreras cient\u00edficas y tecnol\u00f3gicas, especialmente en ingenier\u00eda, donde la brecha hist\u00f3rica es mayor.<\/p>\n\n\n\n
Cada 11 de febrero se conmemora el D\u00eda Internacional de la Mujer y la Ni\u00f1a en la Ciencia, una fecha destinada a visibilizar el papel fundamental de las mujeres en la ciencia y la tecnolog\u00eda, derribar estereotipos de g\u00e9nero y promover vocaciones cient\u00edficas desde la infancia.<\/p>\n\n\n\n
Proclamada por la ONU en 2015, esta jornada recuerda que, pese a su aporte decisivo, las mujeres a\u00fan son subrepresentadas en estos campos, lo que evidencia la necesidad de generar m\u00e1s oportunidades y condiciones de igualdad en las \u00e1reas STEM.<\/p>\n\n\n\n