M\u00e1s de 400 directores y maestros de unidades educativas particulares, fiscales y de convenio de La Paz, Oruro, Tarija y Caranavi, participan del Curso de Educaci\u00f3n por Competencias que promueve la Universidad Franz Tamayo (Unifranz) sede La Paz. El objetivo es compartir experiencias sobre el modelo pedag\u00f3gico de Unifranz\u00a0y sus tres pilares: el saber, el saber hacer y el saber ser.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Estas actividades se enmarcan en la labor de la Red de Innovaci\u00f3n Educativa (I+E Latam) de Unifranz, que busca integrar a directores, planteles docentes y estudiantes de diferentes unidades educativas, aportando valor a la ense\u00f1anza. A trav\u00e9s de capacitaciones permanentes, se les dota de herramientas digitales que permitan perfeccionar el ejercicio pedag\u00f3gico y elevar la calidad de la ense\u00f1anza.<\/p>\n\n\n\n
\n\u201cSabemos que Unifranz prioriza el desarrollo de competencias y la elaboraci\u00f3n de proyectos que puedan tener alto impacto en nuestra sociedad. Se trata de entender que la educaci\u00f3n basada en competencias, con un modelo integral que transforme nuestra educaci\u00f3n en Bolivia, es parte fundamental de nuestro diario hacer\u201d, afirma Rodrigo \u00c1valos, docente de la carrera de Administraci\u00f3n de Empresas de Unifranz, uno de los facilitadores del taller.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
\u00c1valos, como otros de los facilitadores, comparti\u00f3 sus experiencias con los directores y maestros que asistieron a la sesi\u00f3n presencial desarrollada en la sede La Paz de Unifranz. Indic\u00f3 que la modalidad de ense\u00f1anza enfocada en competencias posibilita al estudiante desarrollar sus talentos te\u00f3ricos, pr\u00e1cticos, de comprensi\u00f3n, estrategias y t\u00e9cnicas did\u00e1cticas.<\/p>\n\n\n\n
El docente se\u00f1ala que el desarrollo de competencias apoyado en el saber, el saber hacer y el saber ser es \u201cparte del ADN de Unifranz\u201d y se plasma en su modelo educativo. \u201cSe debe entender que la problem\u00e1tica actual tiene que ser enfocada o abordada desde una perspectiva pr\u00e1ctica, no s\u00f3lo con teor\u00eda, y nosotros debemos aplicar y encontrar una evoluci\u00f3n de las competencias centrada en el saber, saber hacer y el saber ser\u201d, sostiene.<\/p>\n\n\n\n
Esta modalidad pedag\u00f3gica implica que el docente cuente con un plan global de formaci\u00f3n para planificar las asignaturas, tomando en cuenta la problem\u00e1tica del contexto, las competencias a desarrollar, \u00e1reas, acciones de aprendizaje y evaluaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
\n\u201cEs muy importante entender que la educaci\u00f3n ya no es solamente la transmisi\u00f3n de informaci\u00f3n, sino, en realidad, tiene mucho que ver con las metodolog\u00edas activas, c\u00f3mo el cerebro aprende, c\u00f3mo es que los ni\u00f1os y los j\u00f3venes pueden desarrollar competencias y habilidades necesarias para el triunfo en la vida\u201d, asegura Vladimir Pe\u00f1aranda, director de la unidad educativa San Francisco de la Tercera Orden, quien participa del taller.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Para Pe\u00f1aranda, esta iniciativa de Unifranz La Paz es enriquecedora, ya que la universidad tiene un amplio camino recorrido en la aplicaci\u00f3n de este modelo pedag\u00f3gico. \u201cGeneralmente, en estos 20 a\u00f1os, hemos evaluado simplemente memoria, y ahora estamos con un gran reto que nos lo ha propuesto tambi\u00e9n la Unifranz, que es pionera en estas \u00e1reas. A nivel de todas las universidades son los primeros que han trabajado en competencias, en evaluaci\u00f3n y planificaci\u00f3n, y esa experiencia hecha en la universidad, aplicarla en la educaci\u00f3n primaria y secundaria, es esencial y muy importante\u201d, a\u00f1ade.<\/p>\n\n\n\n