{"id":710993,"date":"2026-01-07T22:16:46","date_gmt":"2026-01-08T02:16:46","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=710993"},"modified":"2026-01-07T22:16:50","modified_gmt":"2026-01-08T02:16:50","slug":"la-prevencion-el-nuevo-enfasis-en-la-formacion-de-los-profesionales-sanitarios","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/la-prevencion-el-nuevo-enfasis-en-la-formacion-de-los-profesionales-sanitarios\/","title":{"rendered":"La prevenci\u00f3n, el nuevo \u00e9nfasis en la formaci\u00f3n de los profesionales sanitarios"},"content":{"rendered":"<p>Por lo general, la formaci\u00f3n de los profesionales en salud suele estar dominada por un modelo reactivo: diagnosticar, tratar y curar. Sin embargo, la pandemia del COVID-19 marc\u00f3 un punto de inflexi\u00f3n. Hoy, universidades, hospitales y organismos de salud ponen mayor atenci\u00f3n en que prevenir es tan importante como curar.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cCada pandemia deja ense\u00f1anzas y, en la educaci\u00f3n m\u00e9dica, hoy se hace m\u00e1s \u00e9nfasis en la promoci\u00f3n y en la prevenci\u00f3n de las enfermedades antes que en el tratamiento. Es m\u00e1s f\u00e1cil prevenir que tratar o lamentar decesos fatales\u201d, se\u00f1ala Miguel \u00c1ngel Silva, director de la carrera de Medicina de la Universidad Franz Tamayo (Unifranz).<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>La crisis sanitaria global vivida en 2020 no solo puso a prueba los sistemas de salud, sino tambi\u00e9n la manera en que se forma a m\u00e9dicos, enfermeras, farmac\u00e9uticos y otros profesionales. La falta de preparaci\u00f3n ante emergencias, la sobrecarga hospitalaria y la dificultad para contener la propagaci\u00f3n del virus evidenciaron una realidad inc\u00f3moda: sin prevenci\u00f3n, la medicina puede llegar tarde.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>De la atenci\u00f3n cl\u00ednica a la salud poblacional<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Con la pandemia todo el mundo cambi\u00f3, observa Silva. Las personas aprendieron a prevenir, a trav\u00e9s de h\u00e1bitos, de vacunas y del cuidado en el contacto con otras personas para evitar los contagios.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cHoy, vemos que cuando alguien tiene un proceso gripal usa barbijo, aplica medidas de prevenci\u00f3n, se lava las manos, utiliza alcohol en gel. Son cosas que antes no eran habituales\u201d, sostiene el m\u00e9dico.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>As\u00ed como los h\u00e1bitos del mundo cambian, los planes de estudio y competencias requeridas para los profesionales en salud han comenzado a transformarse. Asignaturas como salud p\u00fablica, epidemiolog\u00eda o educaci\u00f3n para la salud han ganado peso en la formaci\u00f3n universitaria. El objetivo es formar profesionales capaces de actuar antes de que la enfermedad aparezca.<\/p>\n\n\n\n<p>Este es uno de los objetivos de la Organizaci\u00f3n Panamericana de la Salud (OPS). En el documento \u201cPol\u00edtica sobre el personal de salud al 2030\u201d se\u00f1ala que es necesario transformar la educaci\u00f3n de los profesionales de la salud.<\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Enfoque Salud P\u00fablica y Comunidad\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/42qVuvcJMAg?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>Advierte que es fundamental articular la colaboraci\u00f3n entre los sectores de educaci\u00f3n y salud mediante la ense\u00f1anza basada en competencias, en particular para los equipos interprofesionales en el primer nivel de atenci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Entre estas competencias b\u00e1sicas se encuentran los conocimientos y las capacidades para el cuidado integral y continuo centrado en la persona; la identificaci\u00f3n y el cuidado apropiado de los problemas cl\u00ednicos m\u00e1s frecuentes; el \u00e9nfasis en la promoci\u00f3n de la salud, la prevenci\u00f3n de enfermedades y el trabajo interdisciplinar e intersectorial; el abordaje biopsicosocial del proceso salud-enfermedad y la \u00e9tica profesional; y las intervenciones sobre las necesidades de salud y las demandas de la comunidad.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>La prevenci\u00f3n como competencia esencial<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>La nueva generaci\u00f3n de profesionales sanitarios se prepara ahora para promover estilos de vida saludables, prevenir enfermedades cr\u00f3nicas como la diabetes o las cardiovasculares, detectar precozmente riesgos sanitarios y participar en campa\u00f1as de vacunaci\u00f3n y educaci\u00f3n comunitaria.<\/p>\n\n\n\n<p>La prevenci\u00f3n ya no se concibe como una tarea exclusiva de especialistas en salud p\u00fablica, sino como una competencia transversal que atraviesa todas las disciplinas sanitarias. Para ello es necesario un contacto con el paciente y la comunidad, de forma temprana y humana. Este componente es parte de la metodolog\u00eda del aprender haciendo de Unifranz.<\/p>\n\n\n\n<p>Este enfoque busca evitar que los futuros profesionales se enfrenten a las actuales necesidades de la atenci\u00f3n m\u00e9dica cotidiana y de emergencias globales sin las herramientas necesarias.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Tecnolog\u00eda, datos y prevenci\u00f3n<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>La digitalizaci\u00f3n tambi\u00e9n juega un papel central. La ense\u00f1anza sanitaria incorpora el uso de tecnolog\u00edas para la prevenci\u00f3n: telemedicina, sistemas de alerta temprana, an\u00e1lisis de datos y seguimiento remoto de pacientes. Estas herramientas permiten identificar riesgos antes de que se conviertan en problemas graves, especialmente en poblaciones vulnerables.<\/p>\n\n\n\n<p>M\u00e1s all\u00e1 de los contenidos acad\u00e9micos, el \u00e9nfasis en la prevenci\u00f3n supone un cambio cultural. Implica pasar de una medicina centrada exclusivamente en el hospital a una atenci\u00f3n orientada a la comunidad, a la equidad y al bienestar colectivo.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cLa prevenci\u00f3n no siempre es visible ni inmediata, pero salva m\u00e1s vidas a largo plazo\u201d, manifiesta Silva. La pandemia dej\u00f3 una lecci\u00f3n dif\u00edcil de ignorar, que invertir en prevenci\u00f3n es invertir en resiliencia.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>La formaci\u00f3n sanitaria postpandemia se construye sobre la idea de que la mejor intervenci\u00f3n m\u00e9dica es la que evita que el paciente enferme. Si este enfoque logra consolidarse, los profesionales del ma\u00f1ana no solo ser\u00e1n mejores cl\u00ednicos, sino tambi\u00e9n agentes clave en la protecci\u00f3n de la salud global.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La prevenci\u00f3n se consolida como competencia esencial en la formaci\u00f3n de m\u00e9dicos y profesionales sanitarios.<\/p>","protected":false},"author":53,"featured_media":710994,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[60],"tags":[53,11319,386,1422,49,4390,6779,8836,124,242],"class_list":["post-710993","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-educacion","tag-educacion-con-proposito","tag-estudiantes","tag-innovacion-en-educacion","tag-medicina","tag-pandemia","tag-prevencion-de-la-salud","tag-profesionales-de-la-salud","tag-salud","tag-unifranz"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/710993","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/53"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=710993"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/710993\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":710995,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/710993\/revisions\/710995"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/710994"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=710993"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=710993"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=710993"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}