La educaci\u00f3n superior enfrenta un reto tan complejo como urgente: preparar a sus estudiantes no solo para ejercer con solvencia una profesi\u00f3n, sino tambi\u00e9n para convertirse en ciudadanos \u00edntegros, cr\u00edticos y comprometidos con el bienestar com\u00fan.\u00a0<\/p>\n\n\n\n
Este desaf\u00edo exige ir m\u00e1s all\u00e1 de la transmisi\u00f3n de competencias t\u00e9cnicas (hard skills<\/em>) y apostar decididamente por el desarrollo de habilidades blandas (soft skills<\/em>) que permitan a los futuros egresados incidir de forma positiva en el mundo que los rodea. La combinaci\u00f3n de ambas dimensiones es hoy la clave para construir perfiles profesionales capaces de enfrentar problemas globales con soluciones innovadoras y \u00e9ticas.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n \u201cLa educaci\u00f3n superior no solo forma profesionales, sino que tambi\u00e9n moldea ciudadanos capaces de incidir en su entorno\u201d, afirma Mario Ariel Quispe, pedagogo y miembro de la Jefatura de Ense\u00f1anza Aprendizaje de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Para Quispe, cada universidad debe plantearse con claridad una pregunta esencial: \u00bfqu\u00e9 tipo de persona estamos entregando a la sociedad? La respuesta, asegura, va m\u00e1s all\u00e1 del curr\u00edculo acad\u00e9mico y alcanza la esfera de los valores, la \u00e9tica y la capacidad de contribuir activamente al desarrollo colectivo.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Durante d\u00e9cadas, las instituciones de educaci\u00f3n superior se han concentrado en garantizar la excelencia acad\u00e9mica en las disciplinas que imparten. El m\u00e9dico que diagnostica y trata, el ingeniero que dise\u00f1a y construye, el abogado que defiende y asesora: cada profesi\u00f3n requiere habilidades espec\u00edficas que se adquieren a trav\u00e9s de a\u00f1os de estudio y pr\u00e1ctica. Sin embargo, Quispe advierte que estas capacidades, por s\u00ed solas, no bastan para afrontar los retos sociales, ambientales y tecnol\u00f3gicos que definen el siglo XXI. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n \u201cDe la mano de la formaci\u00f3n profesional se deben desarrollar rasgos de una persona que se integrar\u00e1 a la sociedad y contribuir\u00e1 a su desarrollo\u201d, sostiene.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Esta perspectiva encuentra eco en las reflexiones de C\u00e9sar Bona, reconocido como uno de los 50 mejores profesores del mundo, quien sintetiza su enfoque en una frase que interpela a toda la comunidad educativa.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n \u201cNo educamos para la escuela, educamos para la vida\u201d. Para Bona, la educaci\u00f3n universitaria debe trascender las aulas y convertirse en un proceso integral que fomente la empat\u00eda, la creatividad, el pensamiento cr\u00edtico, la colaboraci\u00f3n y la responsabilidad social. Y a\u00f1ade una advertencia: demasiados aspectos fundamentales de la vida quedan fuera de los planes de estudio.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n El aporte de Bona subraya una carencia hist\u00f3rica: muchas universidades a\u00fan centran su modelo educativo en la transmisi\u00f3n de contenidos y no en la formaci\u00f3n de personas. Educar para la vida significa crear espacios donde el conocimiento se vincule con las emociones, los valores y la realidad social del estudiante. Significa preparar a j\u00f3venes capaces de dialogar y cooperar con otros, incluso en contextos de diferencias ideol\u00f3gicas, culturales o generacionales.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Quispe enfatiza que entre los rasgos indispensables de un egresado del siglo XXI destacan la innovaci\u00f3n y la creatividad. Innovar implica romper con esquemas r\u00edgidos, cuestionar las soluciones heredadas y dise\u00f1ar alternativas m\u00e1s efectivas. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n \u201cSi algo ha funcionado as\u00ed siempre, no significa que deba funcionar as\u00ed para siempre\u201d, afirma. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n La creatividad, por su parte, potencia esta capacidad al permitir que el profesional imagine escenarios nuevos y encuentre respuestas originales a problemas persistentes.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n No menos importante es la integridad, entendida como la coherencia entre lo que se piensa, se dice y se hace, incluso cuando no hay supervisi\u00f3n externa. Actuar con honestidad, respeto y justicia no es s\u00f3lo un imperativo \u00e9tico, sino una condici\u00f3n necesaria para construir sociedades m\u00e1s justas y armoniosas. <\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n En este punto, los valores no se limitan al \u00e1mbito privado: la forma en que un profesional ejerce su labor impacta directamente en la confianza p\u00fablica y en la calidad de vida de las comunidades a las que sirve.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n Estos principios no surgen de manera espont\u00e1nea en la edad adulta. Aunque la familia y la comunidad juegan un papel decisivo en su formaci\u00f3n, la universidad tiene el deber de reforzarlos y ofrecer oportunidades concretas para ejercitarlos. Esto se logra, por ejemplo, a trav\u00e9s de metodolog\u00edas de aprendizaje activo, proyectos comunitarios, pr\u00e1cticas profesionales con enfoque social y entornos colaborativos que promuevan la diversidad de ideas y perspectivas.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n La educaci\u00f3n superior, por tanto, debe concebirse como un laboratorio de ciudadan\u00eda donde se desarrollen tanto las competencias disciplinares como las habilidades socioemocionales. Al combinar estos elementos, los egresados no solo estar\u00e1n preparados para insertarse en el mercado laboral, sino tambi\u00e9n para liderar procesos de cambio y aportar soluciones a los desaf\u00edos de su \u00e9poca.<\/p>\n\n\n\n <\/p>\n\n\n\n En este marco, Unifranz ha adoptado un modelo educativo que materializa esta visi\u00f3n. La instituci\u00f3n integra de manera sistem\u00e1tica el desarrollo de competencias t\u00e9cnicas con la formaci\u00f3n en valores y habilidades blandas. Sus programas acad\u00e9micos est\u00e1n dise\u00f1ados para que los estudiantes aprendan a liderar, trabajar en equipo, pensar de forma cr\u00edtica e innovadora y actuar con responsabilidad social.<\/p>\n\n\n\n As\u00ed, la instituci\u00f3n se posiciona como un espacio donde la educaci\u00f3n trasciende las aulas y se proyecta hacia la vida misma. Profesionales que, m\u00e1s all\u00e1 de sus t\u00edtulos, asumen el compromiso de mejorar la calidad de vida de su entorno y generar transformaciones sostenibles. Porque, en \u00faltima instancia, formar para la vida es formar para transformar, y esa es la misi\u00f3n que la educaci\u00f3n superior no puede permitirse el lujo de eludir.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" M\u00e1s que t\u00edtulos: la universidad debe crear l\u00edderes \u00e9ticos, cr\u00edticos e innovadores que mejoren la sociedad y enfrenten retos globales.<\/p>","protected":false},"author":49,"featured_media":707476,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[60],"tags":[8754,6420,11274,1422,3816,10606,6406,8252,3270,242],"class_list":["post-707475","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-aprendizaje-a-lo-largo-de-la-vida","tag-ciudadanos-globales","tag-hard-skills","tag-innovacion-en-educacion","tag-jea","tag-metodologias-activas","tag-pedagogia","tag-pensamiento-critico","tag-soft-skills","tag-unifranz"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/707475","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/49"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=707475"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/707475\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":707478,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/707475\/revisions\/707478"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/707476"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=707475"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=707475"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=707475"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
\n
\n