{"id":706924,"date":"2025-07-29T07:00:00","date_gmt":"2025-07-29T11:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=706924"},"modified":"2025-07-29T10:19:49","modified_gmt":"2025-07-29T14:19:49","slug":"estudiantes-de-unifranz-desarrollan-sistemas-de-gestion-y-ensenanza-para-personas-ciegas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/estudiantes-de-unifranz-desarrollan-sistemas-de-gestion-y-ensenanza-para-personas-ciegas\/","title":{"rendered":"Estudiantes de Unifranz desarrollan sistemas de gesti\u00f3n y ense\u00f1anza para personas ciegas"},"content":{"rendered":"<p>Cuando la tecnolog\u00eda se encuentra con la empat\u00eda, surgen soluciones que cambian vidas. Estudiantes de la carrera de Ingenier\u00eda de Sistemas desarrollaron sistemas digitales que permiten ense\u00f1ar Braille de forma interactiva y gestionar informaci\u00f3n en un centro especializado para personas ciegas. Esta innovaci\u00f3n, nacida de un desaf\u00edo acad\u00e9mico, se transform\u00f3 en una herramienta real para la inclusi\u00f3n y el aprendizaje, demostrando el poder del \u201caprender haciendo\u201d.<br><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cLa motivaci\u00f3n fue ayudar, sobre todo a los ni\u00f1os que han perdido la visi\u00f3n recientemente y les cuesta adaptarse al Braille. Pensamos que una herramienta educativa con apoyo auditivo y din\u00e1mico pod\u00eda facilitar su aprendizaje\u201d, explica Adriana Ayll\u00f3n, estudiante de la carrera de Ingenier\u00eda de Sistemas de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz, e integrante del equipo Teletubbies, uno de los ganadores de la Hackathon Psicosocial Change Makers<br><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Ella, junto a su compa\u00f1ero Brian Sebasti\u00e1n Rivas Nava, desarroll\u00f3 un sistema de doble funci\u00f3n: un panel administrativo para mejorar la gesti\u00f3n del Centro de Educaci\u00f3n Especial Aprecia La Paz y un videojuego interactivo pensado para ense\u00f1ar Braille a personas con discapacidad visual. El proyecto utiliza tecnolog\u00edas como Visual Studio Code y bases de datos MySQL, integrando herramientas accesibles con fines educativos.<br><\/p>\n\n\n\n<p>Ayll\u00f3n y Rivas indican que el trabajo fue mucho m\u00e1s que un ejercicio acad\u00e9mico. Signific\u00f3 enfrentarse a un problema concreto, investigar, empatizar y proponer soluciones funcionales.<br><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cEl centro no contaba con ning\u00fan sistema para gestionar la informaci\u00f3n de sus estudiantes, ni una plataforma informativa. Quer\u00edamos aportar algo que verdaderamente les sirviera\u201d, sostiene Brian Rivas, quien construy\u00f3 una soluci\u00f3n que ahora forma parte de los recursos pedag\u00f3gicos de Aprecia.<br><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Desde juegos como \u201cAdivina la letra\u201d o \u201cAdivina la frase\u201d hasta un sistema auditivo para explorar el alfabeto Braille mediante teclado, el desarrollo busca atender a un grupo muchas veces olvidado por la tecnolog\u00eda educativa: los ni\u00f1os y j\u00f3venes con ceguera o baja visi\u00f3n que est\u00e1n en proceso de adaptaci\u00f3n.<br><\/p>\n\n\n\n<p><strong>El aprendizaje cobra sentido cuando se aplica<\/strong><br><\/p>\n\n\n\n<p>La iniciativa forma parte del modelo pedag\u00f3gico de Unifranz, que promueve el \u201caprender haciendo\u201d como eje transversal en la formaci\u00f3n profesional. \u201cLos chicos se han comprometido no s\u00f3lo a nivel acad\u00e9mico, sino social. Han trabajado con prop\u00f3sito, poniendo en pr\u00e1ctica sus conocimientos y habilidades para resolver problemas reales\u201d, destaca G\u00e9nesis Selaya, docente de la carrera de Ingenier\u00eda de Sistemas.<br><\/p>\n\n\n\n<p>Durante la Hackathon, estudiantes de distintos semestres trabajaron de forma colaborativa y transdisciplinaria. Desde programaci\u00f3n y dise\u00f1o de bases de datos, hasta la incorporaci\u00f3n de automatizaci\u00f3n e inteligencia artificial en algunos casos, los equipos demostraron que la innovaci\u00f3n no requiere esperar a graduarse: puede comenzar desde el aula, siempre que se conecte con necesidades del entorno.<br><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cEn este tipo de proyectos vemos resultados tangibles del proceso formativo. Nuestros estudiantes est\u00e1n generando productos tecnol\u00f3gicos que pueden ser utilizados por la sociedad, y eso da sentido a todo lo que aprenden en clases\u201d, afirma Noem\u00ed Moller, directora de la carrera de Ingenier\u00eda de Sistemas.<\/p>\n\n\n\n<p><br><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Estudiantes de Unifranz desarrollan sistemas de gesti\u00f3n y ense\u00f1anza para personas ciegas\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/tkum2YgsdBM?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><strong>Una experiencia que transforma<\/strong><br><\/p>\n\n\n\n<p>La Hackathon Psicosocial Change Makers, llevada a cabo el 28 y 29 de abril, reuni\u00f3 a m\u00e1s de 150 estudiantes de las carreras de Ingenier\u00eda de Sistemas y Psicolog\u00eda. En total, se conformaron 18 equipos y se entregaron cuatro proyectos ganadores, todos destinados a fortalecer la inclusi\u00f3n educativa de personas con discapacidad visual.<br><\/p>\n\n\n\n<p>Moller explica que estas experiencias no solo desarrollan capacidades t\u00e9cnicas, sino tambi\u00e9n humanas. \u201cDise\u00f1ar tecnolog\u00eda para personas reales exige empat\u00eda, sensibilidad y compromiso. Eso es lo que buscamos con estas din\u00e1micas de aprendizaje basado en retos\u201d.<br><\/p>\n\n\n\n<p>De la misma forma, Selaya recalca que aplicar el conocimiento en contextos reales eleva la calidad de la formaci\u00f3n. \u201cNuestros estudiantes se enfrentan a problemas aut\u00e9nticos, y eso los obliga a pensar, investigar, trabajar en equipo y buscar soluciones innovadoras. Aprenden no s\u00f3lo a programar, sino a impactar\u201d.<br><\/p>\n\n\n\n<p>El impacto social de estos proyectos va m\u00e1s all\u00e1 de las aulas. La Hackathon se consolid\u00f3 como un modelo exitoso de innovaci\u00f3n educativa con enfoque social, donde estudiantes aplican lo aprendido para mejorar vidas. En lugar de limitarse a crear aplicaciones o juegos gen\u00e9ricos, los j\u00f3venes dise\u00f1aron soluciones con un usuario espec\u00edfico en mente: ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes con discapacidad visual que necesitan recursos accesibles, l\u00fadicos y adaptados a sus ritmos.<br><\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cQuer\u00edamos que nuestro trabajo tenga un sentido, que no se quede en una nota o una presentaci\u00f3n. Hoy sabemos que lo que hicimos puede hacer una diferencia\u201d, concluye Adriana Ayll\u00f3n.<br><\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>El resultado es un conjunto de herramientas tecnol\u00f3gicas funcionales, accesibles y humanas. Pero, sobre todo, es un recordatorio de que la innovaci\u00f3n m\u00e1s transformadora es aquella que se hace con prop\u00f3sito. Y en este caso, ese prop\u00f3sito fue claro: construir un mundo m\u00e1s justo, m\u00e1s inclusivo y m\u00e1s sensible, a un clic a la vez.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Tecnolog\u00eda inclusiva hecha por j\u00f3venes: Unifranz desarrolla sistemas educativos para personas con discapacidad visual.<\/p>","protected":false},"author":49,"featured_media":706941,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[60],"tags":[11206,386,10629,1422,41,2214,1596,124,218,242],"class_list":["post-706924","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-centro-aprecia","tag-estudiantes","tag-ingenieria-de-sistemas-2","tag-innovacion-en-educacion","tag-la-paz","tag-modelo-educativo-innovador","tag-proyectos-integradores","tag-salud","tag-tecnologia","tag-unifranz"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/706924","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/49"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=706924"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/706924\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":706927,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/706924\/revisions\/706927"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/706941"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=706924"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=706924"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=706924"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}