La llegada del Metaverso est\u00e1 transformando la forma en que las personas interact\u00faan, se comunican y, sobre todo, acceden al conocimiento. El metaverso, como entorno virtual tridimensional que combina realidad virtual (VR), realidad aumentada (AR) y tecnolog\u00edas como blockchain, est\u00e1 transformando la forma en que se genera, comparte y adquiere conocimiento, de la misma manera est\u00e1 transformando los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje a una escala considerable.<\/p>\n\n\n\n
Gabriel Choque, docente de la carrera de Ingenier\u00eda de Sistemas de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz, sostiene que en la educaci\u00f3n es importante aplicar un enfoque interdisciplinar Siguiendo la idea que el metaverso combina muchas tecnolog\u00edas en armon\u00eda para conformar ese espacio virtual.<\/p>\n\n\n\n
\n\u201cEl metaverso est\u00e1 revolucionando de manera profunda la forma en que trabajamos, aprendemos y nos relacionamos. Ya no se trata simplemente de conectarnos a internet a trav\u00e9s de una pantalla: ahora estamos comenzando a habitarlo. Esta evoluci\u00f3n implica una integraci\u00f3n mucho m\u00e1s inmersiva y continua de la tecnolog\u00eda en nuestra vida diaria, donde la frontera entre lo f\u00edsico y lo digital se achica cada vez m\u00e1s\u201d, sostiene el acad\u00e9mico.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Un estudio de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) sostiene que el metaverso favorece un aprendizaje inmersivo y personalizado, especialmente entre j\u00f3venes, al transformar las clases magistrales en experiencias interactivas, como viajes virtuales a trav\u00e9s de la historia o simulaciones cient\u00edficas.<\/p>\n\n\n\n
De la misma manera, la Universidad Sergio Arboleda (Colombia), pionera en implementar el metaverso para clases, utilizando entornos 3D donde los estudiantes interact\u00faan mediante avatares. Esto permite simulaciones pr\u00e1cticas, como laboratorios virtuales, y fomenta un enfoque centrado en el estudiante, donde el profesor act\u00faa como facilitador.<\/p>\n\n\n\n
\n\u201cEl metaverso ya no es una promesa futurista, est\u00e1 teniendo aplicaciones reales y tangibles en distintos sectores del mundo. En el \u00e1mbito educativo, por ejemplo, instituciones de renombre como la Universidad de Stanford ya est\u00e1n explorando el potencial de las aulas virtuales inmersivas\u201d, explica Choque.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Las instituciones educativas, especialmente las universidades, han comenzado a explorar estos entornos con campus virtuales, clases interactivas en 3D y simulaciones pr\u00e1cticas que antes requer\u00edan costosos laboratorios f\u00edsicos. Profesores y alumnos ahora pueden dise\u00f1ar entornos de aprendizaje personalizados, adaptados a ritmos individuales, habilidades y estilos cognitivos.<\/p>\n\n\n\n
\n\u201cHemos hecho un Metaverso llamado Unifranz. Uno se pone las gafas y puede entrar a la universidad digitalizada. Eso ya hemos realizado y queremos impulsar la toma de desarrollo de videojuegos utilizando las gafas de realidad virtual y aumentada que tenemos, que son las Oculus Quest 3\u201d, sostiene Marcelo Pacheco, director de carrera de Ingenier\u00eda de Sistemas en Unifranz.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Esta transformaci\u00f3n tambi\u00e9n permite el acceso al conocimiento. Gracias al Metaverso, personas en zonas remotas o con dificultades de movilidad pueden asistir a conferencias internacionales, realizar pr\u00e1cticas profesionales virtuales o acceder a contenidos educativos de alto nivel sin tener que trasladarse f\u00edsicamente.<\/p>\n\n\n\n
\n\u201cEn estos espacios tridimensionales, los estudiantes no solo asisten a una clase desde una pantalla, sino que interact\u00faan directamente con objetos en 3D, recorren la estructura de una c\u00e9lula humana desde adentro, o caminar virtualmente por monumentos hist\u00f3ricos como el Coliseo romano o la Gran Muralla China. Esta forma de aprender transforma el conocimiento abstracto en experiencias concretas, multisensoriales y memorables\u201d, sostiene Choque.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Impacto en el conocimiento<\/strong><\/p>\n\n\n\n
El metaverso est\u00e1 abriendo una nueva era en el \u00e1mbito educativo al facilitar un aprendizaje profundamente experiencial y participativo. En lugar de limitarse a la transmisi\u00f3n pasiva de informaci\u00f3n, esta tecnolog\u00eda permite a los estudiantes interactuar activamente con los contenidos en entornos virtuales inmersivos, dise\u00f1ados para replicar, e incluso enriquecer, escenarios del mundo real. <\/p>\n\n\n\n
En este contexto, el conocimiento no solo se recibe: se vive, se explora y se aplica en situaciones simuladas que desarrollan habilidades cognitivas, t\u00e9cnicas y emocionales. \u201cEn \u00e1reas como medicina, ingenier\u00eda y arquitectura, los estudiantes pueden practicar procedimientos o explorar modelos 3D sin riesgos. En historia y geograf\u00eda, pueden visitar sitios hist\u00f3ricos o explorar ecosistemas sin salir del aula\u201d, explica Pacheco.<\/p>\n\n\n\n
El conocimiento ya no se limita a lo textual o audiovisual; ahora puede experimentarse de manera inmersiva. El metaverso est\u00e1 permitiendo formas de aprendizaje experiencial que antes eran impensables. No se trata de reemplazar la educaci\u00f3n tradicional, sino de complementar con escenarios din\u00e1micos, interactivos y globales que estimulen la curiosidad y el pensamiento complejo.<\/p>\n\n\n\n
El metaverso no es solo un cambio tecnol\u00f3gico, sino un cambio cultural en la forma de aprender y construir conocimiento. En este tiempo somos testigos de una transformaci\u00f3n educativa que apenas comienza, pero que ya est\u00e1 moldeando el futuro de la humanidad con una profundidad que va m\u00e1s all\u00e1 de lo virtual.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
El metaverso abre una nueva era educativa: interacci\u00f3n 3D, simulaciones pr\u00e1cticas y aprendizaje experiencial desde cualquier lugar del mundo.<\/p>","protected":false},"author":51,"featured_media":706398,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[60],"tags":[2746,266,5986,53,386,448,1422,3694,218,242],"class_list":["post-706383","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","tag-aprendizaje","tag-bolivia","tag-conocimeinto","tag-educacion","tag-estudiantes","tag-ingenieria-de-sistemas","tag-innovacion-en-educacion","tag-metaverso","tag-tecnologia","tag-unifranz"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/706383","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/51"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=706383"}],"version-history":[{"count":6,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/706383\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":706405,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/706383\/revisions\/706405"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/706398"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=706383"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=706383"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=706383"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}