{"id":705991,"date":"2025-06-23T18:48:31","date_gmt":"2025-06-23T22:48:31","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=705991"},"modified":"2025-06-23T19:10:28","modified_gmt":"2025-06-23T23:10:28","slug":"con-apoyos-auditivos-y-tactiles-estudiantes-desarrollan-sistema-para-ensenar-braille","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/con-apoyos-auditivos-y-tactiles-estudiantes-desarrollan-sistema-para-ensenar-braille\/","title":{"rendered":"Con apoyos auditivos y t\u00e1ctiles, estudiantes de Unifranz desarrollan sistema para ense\u00f1ar braille a ni\u00f1os con discapacidad visual"},"content":{"rendered":"<p>La inclusi\u00f3n de personas con discapacidad visual en espacios educativos es uno de los retos m\u00e1s urgentes de nuestra sociedad. En respuesta a esta necesidad, proyectos tecnol\u00f3gicos desarrollados con empat\u00eda y creatividad se convierten en herramientas fundamentales para cerrar brechas y construir entornos verdaderamente accesibles. Un claro ejemplo es el trabajo de un grupo de estudiantes de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz, quienes crearon un sistema h\u00edbrido para ense\u00f1ar braille a ni\u00f1os ciegos.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cEl proyecto est\u00e1 enfocado en el aprendizaje del abecedario braille por parte de ni\u00f1os con discapacidad visual. Lo hicimos pensando en quienes dan sus primeros pasos en este sistema de lectura. Es un sistema h\u00edbrido: hardware con implementaci\u00f3n de software\u201d, explica Jes\u00fas David Huanaco, estudiante de Ingenier\u00eda de Sistemas y miembro del equipo desarrollador.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Este innovador sistema fue ideado y concretado durante el Hackathon Psicosocial \u201cChange Makers\u201d, un evento que reuni\u00f3 a estudiantes de distintas carreras para resolver problem\u00e1ticas reales de inclusi\u00f3n. La soluci\u00f3n fue entregada al Centro de Educaci\u00f3n Especial Aprecia, instituci\u00f3n pace\u00f1a que atiende a personas con discapacidad visual.<\/p>\n\n\n\n<p>El proyecto incluye una aplicaci\u00f3n m\u00f3vil conectada por Bluetooth a un dispositivo que permite la interacci\u00f3n t\u00e1ctil y auditiva. \u201cUtilizamos motores de vibraci\u00f3n para enviar se\u00f1ales al estudiante. A trav\u00e9s del tacto, \u00e9l debe identificar la letra y pulsar un bot\u00f3n correspondiente. La pantalla muestra si la respuesta es correcta o no, y un buzzer emite una se\u00f1al auditiva para reforzar el aprendizaje\u201d, detalla Carla Nicole Quilla Blanco, estudiante de s\u00e9ptimo semestre y parte del equipo.<\/p>\n\n\n\n<p>El hardware est\u00e1 basado en un microcontrolador ESP32 con conectividad Bluetooth, lo que permite la interacci\u00f3n con la app desarrollada en Flutter. \u201cIncluye pulsadores, motores de vibraci\u00f3n y una pantalla LCD, dise\u00f1ada para que el acompa\u00f1ante visualice la correcci\u00f3n en tiempo real\u201d, a\u00f1ade Jes\u00fas. A esto se suma una p\u00e1gina web informativa construida con React, destinada a la difusi\u00f3n del proyecto y su aplicaci\u00f3n educativa.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Con apoyos auditivos y t\u00e1ctiles, estudiantes de Unifranz desarrollan sistema para ense\u00f1ar braille\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/k9Coclmg5Ds?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<p>\u201cPensamos que esto puede ser un avance tecnol\u00f3gico significativo en cuanto al aprendizaje del lenguaje braille. En Aprecia identificamos que no existe un sistema integral de ense\u00f1anza, por eso dise\u00f1amos esta herramienta\u201d, agrega Carla. El equipo no solo busc\u00f3 construir un producto funcional, sino que lo hizo con un profundo sentido de empat\u00eda y prop\u00f3sito social.<\/p>\n\n\n\n<p>Genesis Selaya, docente de Ingenier\u00eda de Sistemas de Unifranz y mentora del equipo, resalta el impacto de este tipo de iniciativas. \u201cLa experiencia fue un reto interdisciplinario y transdisciplinario. Lo m\u00e1s valioso es que los estudiantes se comprometieron con una causa social. Este proyecto no es solo acad\u00e9mico, tiene un verdadero aporte para la comunidad\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Selaya tambi\u00e9n destaca el aprendizaje pr\u00e1ctico que implica. \u201cLos estudiantes aplicaron conocimientos de programaci\u00f3n, automatizaci\u00f3n e inteligencia artificial, adem\u00e1s de habilidades blandas como trabajo en equipo y comunicaci\u00f3n. La formaci\u00f3n por retos permite que sus conocimientos se traduzcan en productos reales y \u00fatiles para la sociedad\u201d.<\/p>\n\n\n\n<p>Desde el Centro Aprecia, el profesor Wilfredo Pomar Miranda valor\u00f3 enormemente la entrega del proyecto.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cNos han mostrado lectores braille, p\u00e1ginas interactivas y una serie de elementos que nos permitir\u00e1n mejorar el aprendizaje con nuestros estudiantes. Es la primera vez que recibimos una propuesta as\u00ed desde una universidad. Estos proyectos ser\u00e1n de mucha utilidad en nuestras sesiones educativas\u201d, afirm\u00f3.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>El modelo educativo de Unifranz, basado en el enfoque de \u201caprender haciendo\u201d, impulsa este tipo de iniciativas mediante la formaci\u00f3n activa, la resoluci\u00f3n de problemas reales y la conexi\u00f3n con la comunidad. Este enfoque no solo desarrolla competencias t\u00e9cnicas, sino tambi\u00e9n sensibilidad social en los futuros profesionales.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cLo que m\u00e1s nos motiv\u00f3 fue saber que nuestro trabajo tendr\u00eda un impacto real en ni\u00f1os que est\u00e1n aprendiendo a vivir en un mundo dise\u00f1ado sin ellos en mente. Si nuestra herramienta puede facilitarles ese camino, entonces vali\u00f3 la pena cada hora de programaci\u00f3n y cada l\u00ednea de c\u00f3digo\u201d, concluyen los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<p>Experiencias como esta demuestran que la tecnolog\u00eda puede ser aliada de la equidad, y que los j\u00f3venes, cuando tienen un prop\u00f3sito claro y acompa\u00f1amiento docente, pueden cambiar realidades concretas. Lo que empez\u00f3 como un desaf\u00edo acad\u00e9mico, termin\u00f3 siendo un puente hacia un futuro m\u00e1s accesible.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La inclusi\u00f3n de personas con discapacidad visual en espacios educativos es uno de los retos m\u00e1s urgentes de nuestra sociedad. En respuesta a esta necesidad, proyectos tecnol\u00f3gicos desarrollados con empat\u00eda y creatividad se convierten en herramientas fundamentales para cerrar brechas y construir entornos verdaderamente accesibles. 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