{"id":705561,"date":"2025-06-06T17:18:44","date_gmt":"2025-06-06T21:18:44","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=705561"},"modified":"2025-06-06T18:43:44","modified_gmt":"2025-06-06T22:43:44","slug":"unifranz-y-mondragon-gestan-prototipos-que-redefinen-la-educacion-en-bolivia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/unifranz-y-mondragon-gestan-prototipos-que-redefinen-la-educacion-en-bolivia\/","title":{"rendered":"Unifranz y Mondrag\u00f3n gestan prototipos que redefinen la educaci\u00f3n en Bolivia"},"content":{"rendered":"<p>A medida que el conocimiento se transforma aceleradamente y la inteligencia artificial impone nuevos paradigmas, la transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior se vuelve una necesidad impostergable. Bajo esta premisa, una alianza estrat\u00e9gica entre Mondrag\u00f3n Unibertsitatea, del Pa\u00eds Vasco (Espa\u00f1a), y la Universidad Franz Tamayo, Unifranz, en Bolivia, apuesta por la innovaci\u00f3n educativa desde el compromiso, la experiencia compartida y, sobre todo, el ser humano como eje central del aprendizaje.<\/p>\n\n\n\n<p>Fruto de esta colaboraci\u00f3n internacional, cuatro prototipos disruptivos se han gestado y comienzan a tomar forma en Unifranz, marcando un antes y un despu\u00e9s en el modelo educativo nacional. Esta iniciativa pionera responde a la necesidad de repensar no s\u00f3lo c\u00f3mo se ense\u00f1a a aprender, sino c\u00f3mo se forma a las personas para afrontar los desaf\u00edos del presente y el futuro.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cNosotros estamos inmersos en una experiencia de intercambio entre dos universidades que han hecho una apuesta importante por la innovaci\u00f3n educativa\u201d, afirma Arantza Ozaeta, docente investigadora de Mondrag\u00f3n Unibertsitatea, quien junto a Mikel Etxaburu, acompa\u00f1a la presentaci\u00f3n de los prototipos en un taller de especializaci\u00f3n en estrategias de facilitaci\u00f3n para el cambio en instituciones educativas, dirigido a expertos de Unifranz en la ciudad de Cochabamba.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>Esta colaboraci\u00f3n comenz\u00f3 en octubre de 2024, con una visita inicial desde Mondrag\u00f3n para compartir metodolog\u00edas, din\u00e1micas y experiencias pr\u00e1cticas de transformaci\u00f3n educativa. Desde entonces, el proceso ha incluido acompa\u00f1amiento constante, asesoramiento t\u00e9cnico y un viaje de inspiraci\u00f3n a Espa\u00f1a, donde representantes de Unifranz pudieron conocer de cerca las estrategias m\u00e1s avanzadas en innovaci\u00f3n pedag\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cHa sido un proceso de gran impacto para los que han participado. Han visto experiencias de primera l\u00ednea y todas esas ideas se han incorporado a los prototipos que han realizado\u201d, asegura Ozaeta.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-embed is-type-video is-provider-youtube wp-block-embed-youtube wp-embed-aspect-16-9 wp-has-aspect-ratio\"><div class=\"wp-block-embed__wrapper\">\n<iframe loading=\"lazy\" title=\"Unifranz y Mondrag\u00f3n gestan prototipos que redefinen la educaci\u00f3n en Bolivia\" width=\"500\" height=\"281\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/WsZfOvpRdQM?feature=oembed\" frameborder=\"0\" allow=\"accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share\" referrerpolicy=\"strict-origin-when-cross-origin\" allowfullscreen><\/iframe>\n<\/div><\/figure>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Cuatro prototipos que miran al futuro<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Los resultados de esta cooperaci\u00f3n internacional se traducen en cuatro prototipos que, seg\u00fan Ozaeta, \u201cvan a impactar directamente en el desarrollo del modelo educativo de Unifranz\u201d. Cada uno responde a una tendencia global en educaci\u00f3n y a una necesidad espec\u00edfica del entorno boliviano:<\/p>\n\n\n\n<ol class=\"wp-block-list\">\n<li>Modelo de persona como eje del aprendizaje: \u201cNos define y nos compromete como universidad\u201d, resalta la experta. Se ha logrado establecer cu\u00e1ndo y d\u00f3nde medir los rasgos que Unifranz aspira a formar: explorador creativo, innovador disruptivo, ser \u00edntegro y ciudadano universal. Ya no es una declaraci\u00f3n de intenciones, sino un componente estructural del modelo formativo, que se integra a la memoria de carrera<\/li>\n\n\n\n<li>Memoria de carrera: se constituye en la base para el redise\u00f1o de la oferta acad\u00e9mica. Es una nueva forma de pensar el curr\u00edculum, alineado con las necesidades sociales, el modelo de persona y las metodolog\u00edas activas.<\/li>\n\n\n\n<li>Microcredenciales: responde a la convicci\u00f3n institucional de que la educaci\u00f3n debe ser continua, flexible y significativa a lo largo de la vida. Se ha creado una estructura institucional que permite reconocer aprendizajes en trayectorias diversas y que habilitan nuevas formas de acceder al conocimiento.<\/li>\n\n\n\n<li>Ecosistema de innovaci\u00f3n: propone un modelo de trabajo con actores clave del entorno. La universidad desde esta mirada genera soluciones reales con impacto directo en el tejido social y productivo.<\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n<p>El vicerrector acad\u00e9mico nacional de Unifranz, Erick Gustavo Monta\u00f1o, destaca que estos prototipos permiten escalar la oferta formativa con claridad y prop\u00f3sito.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEs una forma de escalar nuestra oferta formativa especificando e identificando claramente cu\u00e1l es la propuesta de valor que tiene Unifranz en funci\u00f3n al modelo educativo que ha generado. A partir de ello, a trav\u00e9s de microcredenciales, vamos a certificar habilidades blandas y estas habilidades blandas van a incorporarse en el curr\u00edculum\u201d, explica.<\/p>\n\n\n\n<p>Adem\u00e1s, resalta que la implementaci\u00f3n de los prototipos contempla una profunda interacci\u00f3n con el entorno real.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cLa integraci\u00f3n con el entorno cobra fuerza a trav\u00e9s del ecosistema de innovaci\u00f3n, un modelo de trabajo colaborativo que busca abrir la universidad al mundo real: escuchar, colaborar y, sobre todo, generar soluciones concretas y pertinentes a las necesidades del sector productivo y empresarial\u201d, asegura.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Formar personas, no solo profesionales<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Uno de los pilares de esta transformaci\u00f3n es el \u201cmodelo de persona\u201d, una propuesta que invita a las universidades a preguntarse cu\u00e1l debe ser su verdadero rol en la sociedad actual. Para Ozaeta, el gran desaf\u00edo est\u00e1 en formar seres humanos integrales, no solo t\u00e9cnicos competentes.<\/p>\n\n\n\n<blockquote class=\"wp-block-quote is-layout-flow wp-block-quote-is-layout-flow\">\n<p>\u201cFormar en competencias es necesario, pero no suficiente. El conocimiento y su forma de generarse ha cambiado much\u00edsimo, y cambiar\u00e1 a\u00fan m\u00e1s con la inteligencia artificial. Por eso, necesitamos desarrollar otro tipo de competencias, m\u00e1s humanas\u201d, explica la experta espa\u00f1ola.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n<p>En esa l\u00ednea, Unifranz ha optado por integrar a su modelo educativo cuatro dimensiones fundamentales: el innovador disruptivo, el creador, el ser \u00edntegro y el ciudadano universal. Rasgos que permiten responder no solo a las demandas del mercado laboral, sino tambi\u00e9n a los desaf\u00edos \u00e9ticos, sociales y culturales del siglo XXI.<\/p>\n\n\n\n<p>Monta\u00f1o, por su parte, puntualiza que para Unifranz las habilidades blandas son parte de la formaci\u00f3n del futuro profesional.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEn ese sentido, junto con el proyecto de memoria de carrera que estamos trabajando, hemos visto la relevancia de que estas caracter\u00edsticas se formen transversalmente en todas las asignaturas, pero sobre todo en las experiencias educativas que definimos en las tipolog\u00edas de experiencia de aprendizaje\u201d, se\u00f1ala.<\/p>\n\n\n\n<p>Esta transformaci\u00f3n, seg\u00fan el acad\u00e9mico, no es improvisada, sino producto de un proceso meticuloso y colectivo entre dos universidades que trabajan en la transformaci\u00f3n educativa.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cEste es un proceso de m\u00e1s de un a\u00f1o, un proceso que ha tenido muchas interacciones, ha requerido la participaci\u00f3n de nuestros l\u00edderes, de nuestros profesores, junto con el acompa\u00f1amiento permanente de los mentores de Mondrag\u00f3n\u201d, sostiene.<\/p>\n\n\n\n<p>A partir de ese trabajo cooperativo, reflexiones y metodolog\u00eda basada en <em>design thinking<\/em>, \u201clo que hemos hecho, en el encuentro de Cochabamba, es validar estos prototipos e integrarlos en la oferta acad\u00e9mica y curricular que tenemos como universidad para incidir positivamente en el entorno\u201d, acota el vicerrector acad\u00e9mico de Unifranz.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Innovaci\u00f3n educativa<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Para Unifranz, la innovaci\u00f3n educativa es un compromiso transformador que rompe con las limitaciones de las pr\u00e1cticas tradicionales para redefinir el aprendizaje como un proceso adaptable, inclusivo y profundo. Es una revoluci\u00f3n en la que la tecnolog\u00eda, la creatividad, y el pensamiento cr\u00edtico no son accesorios, sino el n\u00facleo que articula un aprendizaje colaborativo y personalizado.<\/p>\n\n\n\n<p>La verdadera innovaci\u00f3n no solo mejora los m\u00e9todos existentes, sino que reestructura las bases del sistema educativo, desafiando roles establecidos, replanteando el objetivo mismo de la educaci\u00f3n y cultivando agentes de cambio comprometidos con una sociedad sostenible y equitativa.<\/p>\n\n\n\n<p>En este sentido, cada parte del entorno educativo, desde el aprendizaje hasta la administraci\u00f3n, se reconfigura continuamente en un entorno de cambio constante, donde cada persona no solo participa, sino que encarna y vive la innovaci\u00f3n como una responsabilidad hacia el futuro.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><strong>Aprender haciendo, transformar compartiendo<\/strong><\/h2>\n\n\n\n<p>Esta experiencia no es un proyecto aislado, sino parte de una estrategia m\u00e1s amplia que posiciona a Unifranz como referente en innovaci\u00f3n educativa en Bolivia y la regi\u00f3n. La universidad ha asumido el compromiso de transformar la educaci\u00f3n desde dentro, con acciones concretas y alianzas estrat\u00e9gicas que trascienden lo simb\u00f3lico para tener impacto real en las aulas y en la vida de los estudiantes.<\/p>\n\n\n\n<p>En tiempos donde el conocimiento se vuelve obsoleto con rapidez, donde el futuro del trabajo exige creatividad, adaptabilidad y conciencia social, el verdadero valor de una universidad no est\u00e1 solo en los t\u00edtulos que otorga, sino en las personas que forma.<\/p>\n\n\n\n<p>La alianza con Mondrag\u00f3n Unibertsitatea no solo representa un hito institucional, sino una puerta abierta a nuevas maneras de pensar, hacer y sentir la educaci\u00f3n, en un esfuerzo colaborativo que mira hacia un futuro donde las universidades no s\u00f3lo transmiten conocimiento, sino tambi\u00e9n inspiran transformaci\u00f3n social.<\/p>\n\n\n\n<p>\u201cLas universidades que estamos intentando hacer otras ingenier\u00edas dentro de la innovaci\u00f3n educativa necesitamos trabajar en red. Y lo que est\u00e1 ocurriendo aqu\u00ed, en Bolivia, es una se\u00f1al de esperanza para toda Am\u00e9rica Latina\u201d, concluye Ozaeta.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A medida que el conocimiento se transforma aceleradamente y la inteligencia artificial impone nuevos paradigmas, la transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior se vuelve una necesidad impostergable. 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