{"id":704558,"date":"2025-04-30T13:18:00","date_gmt":"2025-04-30T17:18:00","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=704558"},"modified":"2025-04-30T13:18:04","modified_gmt":"2025-04-30T17:18:04","slug":"educar-para-la-vida-universidades-del-mundo-llaman-a-construir-un-futuro-sostenible-desde-el-foro-global","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/educar-para-la-vida-universidades-del-mundo-llaman-a-construir-un-futuro-sostenible-desde-el-foro-global\/","title":{"rendered":"Educar para la vida: universidades del mundo llaman a construir un futuro sostenible desde el Foro Global"},"content":{"rendered":"

En conmemoraci\u00f3n del D\u00eda Internacional de la Madre Tierra, la sede de la UNESCO en Par\u00eds acogi\u00f3, este 29 de abril, el evento internacional Fortalecimiento de la Cooperaci\u00f3n Internacional en Educaci\u00f3n Superior para la Sostenibilidad<\/em>, un espacio de reflexi\u00f3n y acci\u00f3n en torno al papel transformador de la educaci\u00f3n superior ante los desaf\u00edos del siglo XXI. <\/p>\n\n\n\n

Representantes de organismos multilaterales, universidades, redes acad\u00e9micas y l\u00edderes juveniles \u2014entre ellos la rectora de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz, Ver\u00f3nica \u00c1greda\u2014 coincidieron en un mensaje central: lograr la sostenibilidad requiere que la cooperaci\u00f3n educativa deje de ser una opci\u00f3n y se consolide como una prioridad compartida.<\/p>\n\n\n\n

En un mundo enfrentado a desaf\u00edos globales como la crisis clim\u00e1tica, las desigualdades extremas y los desplazamientos forzados, la pregunta ya no es si debemos cambiar, sino c\u00f3mo lo hacemos juntos\u201d, afirm\u00f3 Ver\u00f3nica \u00c1greda, presidenta de la Asociaci\u00f3n Nacional de Universidades Privadas de Bolivia (ANUP) y miembro fundadora de la Red de Rectores para el Desarrollo Sostenible, durante la presentaci\u00f3n de su ponencia.<\/p>\n\n\n\n

El evento reuni\u00f3 a representantes de la UNESCO IESALC, National Geographic Learning, el Foro Mundial de Estudiantes, las Redes UNITWIN y de C\u00e1tedras UNESCO, y la Red de Cooperaci\u00f3n Universitaria Sur-Sur de Naciones Unidas, entre otros. En ese escenario, las discusiones giraron en torno a una transformaci\u00f3n educativa estructural: una que permita abandonar los modelos centrados exclusivamente en lo t\u00e9cnico para abrazar una educaci\u00f3n que ponga en el centro la vida, la equidad y la sostenibilidad.<\/p>\n\n\n\n

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\u201cLa educaci\u00f3n superior no puede seguir siendo espectadora: debe ser protagonista de un nuevo pacto con la vida\u201d, afirm\u00f3 la rectora de Unifranz, al referirse a la urgencia de actuar con visi\u00f3n sist\u00e9mica e intergeneracional. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

El evento \u2014seg\u00fan \u00c1greda\u2014 no se limit\u00f3 a ponencias acad\u00e9micas, sino que funcion\u00f3 como una invitaci\u00f3n directa a revisar paradigmas institucionales, asumir responsabilidades globales y construir esperanza colectiva.<\/p>\n\n\n\n

Uno de los aportes m\u00e1s relevantes fue de la joven l\u00edder de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), Mayada Adil (Sud\u00e1n), quien plante\u00f3 que la juventud debe participar en el dise\u00f1o de pol\u00edticas educativas desde el inicio, y no como actor secundario. <\/p>\n\n\n\n

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\u201cLa juventud no es una categor\u00eda etaria: es una forma de mirar el mundo con audacia, creatividad y coraje\u201d, afirm\u00f3, aludiendo al llamado a acompa\u00f1ar \u2014no frenar\u2014 el impulso transformador de las nuevas generaciones.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n

Otra intervenci\u00f3n significativa fue la de Noah Sobe, Jefe de la Secci\u00f3n de Educaci\u00f3n Superior de la UNESCO, quien inst\u00f3 a romper con la l\u00f3gica de competencia entre universidades para dar paso a una colaboraci\u00f3n basada en prop\u00f3sito. <\/p>\n\n\n\n

\u201cEl conocimiento debe democratizarse, contextualizarse y compartirse, sobre todo en el Sur Global, donde las soluciones no pueden seguir esperando\u201d, fue una de las ideas que reson\u00f3 en el foro, subrayando la importancia de las alianzas acad\u00e9micas transfronterizas.<\/p>\n\n\n\n

En ese mismo esp\u00edritu, se present\u00f3 una experiencia pr\u00e1ctica: el curso Greening Education<\/em>, desarrollado por la UNESCO y National Geographic Learning, orientado a empoderar a docentes y universitarios en la integraci\u00f3n de la sostenibilidad en sus pr\u00e1cticas cotidianas. Para \u00c1greda, este tipo de herramientas demuestran que \u201cla transformaci\u00f3n empieza en lo cotidiano: en el aula, en el curr\u00edculo, en la actitud con que se ense\u00f1a\u201d.<\/p>\n\n\n\n

El encuentro tambi\u00e9n gir\u00f3 en torno a la necesidad de un nuevo contrato educativo, concepto promovido por la UNESCO en un reciente informe que propone repensar lo que la educaci\u00f3n hace, lo que debe dejar de hacer y lo que necesita reinventar. <\/p>\n\n\n\n

\u00c1greda lo resume as\u00ed: \u201cQueremos que nuestras universidades sean lugares donde los sue\u00f1os colectivos tomen forma, donde las preguntas valgan m\u00e1s que las respuestas r\u00e1pidas, y donde el conocimiento no sea un fin, sino un medio para cuidar lo que m\u00e1s importa: la vida\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Prop\u00f3sito global y visi\u00f3n transformadora<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

El encuentro de Par\u00eds se enmarca en los esfuerzos internacionales por posicionar a la educaci\u00f3n superior como un actor clave frente a los retos del desarrollo sostenible, con \u00e9nfasis en las regiones m\u00e1s vulnerables. Con el impulso del Sur Global como eje transversal, los debates abordaron temas como justicia clim\u00e1tica, cooperaci\u00f3n interuniversitaria, inclusi\u00f3n educativa y participaci\u00f3n juvenil.<\/p>\n\n\n\n

Uno de los objetivos principales fue reforzar la construcci\u00f3n de un nuevo contrato social para la educaci\u00f3n, basado en principios de justicia, solidaridad, equidad e inclusi\u00f3n. Este nuevo paradigma demanda que las universidades no solo ense\u00f1en sostenibilidad, sino que la vivan y la integren en su cultura institucional, desde la planificaci\u00f3n hasta la docencia y la investigaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

En este contexto, Unifranz reafirm\u00f3 su compromiso con una educaci\u00f3n transformadora. La instituci\u00f3n boliviana es una de las 14 universidades fundadoras de la Red de Rectores y Rectoras por la Sostenibilidad, creada en 2024 en la III Convenci\u00f3n Iberoamericana de Rectores realizada en Cartagena de Indias. Esta red, respaldada por UNESCO IESALC, se propone influir en pol\u00edticas p\u00fablicas, fomentar la innovaci\u00f3n y articular alianzas entre universidades, gobiernos y organizaciones sociales. <\/p>\n\n\n\n

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\u201cLa sostenibilidad no se decreta, se vive\u201d, concluy\u00f3 \u00c1greda. \u201cY vivirla desde la educaci\u00f3n implica escuchar, cooperar, transformar y actuar con profunda conciencia del momento hist\u00f3rico que atravesamos\u201d.<\/p>\n<\/blockquote>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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