A trav\u00e9s de la pr\u00e1ctica o de la lectura, el aprendizaje es el proceso a trav\u00e9s del cual enriquecemos nuestro conocimiento o adquirimos nuevas habilidades, es un viaje que nunca termina, ya que, sin importar nuestra edad, siempre encontramos la manera de aprender algo nuevo. Sin embargo, si bien es un proceso natural, existen principios y t\u00e9cnicas que nos ayudan a ser m\u00e1s eficientes a la hora de internalizar nueva informaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n
\n\u201cEl aprendizaje se entiende como el acto y efecto de aprender algo, un oficio u otro elemento, pero que tambi\u00e9n se lo puede entender como el proceso mediante el cual se adquieren conocimientos, habilidades y destrezas en torno a un t\u00f3pico, tem\u00e1tica o \u00e1rea de conocimiento e inter\u00e9s\u201d, explica Leslie Vidaurre, miembro de la Jefatura de Ense\u00f1anza Aprendizaje (JEA) de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz. <\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Agrega que varios educadores lo definen con ciertos rasgos, pero bajo la misma esencia y desarrollo de habilidades que permiten desenvolverse en un oficio, carrera o profesi\u00f3n, pero tambi\u00e9n dentro de una sociedad, pues existen habilidades duras y blandas que pueden ser aprendidas, pero tambi\u00e9n aprehendidas por una persona.<\/p>\n\n\n\n
Los procesos de aprendizaje tienen muchas caras y responden a distintas teor\u00edas, pero comparten un fin com\u00fan, la adquisici\u00f3n de conocimientos y el refuerzo de estos. En los \u00faltimos a\u00f1os, estas teor\u00edas han virado de m\u00e9todos puramente te\u00f3ricos a sistemas mixtos o basados en la experiencia como una herramienta para fijar la nueva informaci\u00f3n y hacerla propia.<\/p>\n\n\n\n
Estas experiencias de aprendizaje son actividades educativas dise\u00f1adas para que los estudiantes adquieran conocimientos y habilidades de manera significativa y pr\u00e1ctica. Estas experiencias suelen ser interactivas y est\u00e1n orientadas a resolver problemas reales o simulados, fomentando el pensamiento cr\u00edtico, la colaboraci\u00f3n y la creatividad.<\/p>\n\n\n\n
\n\u201cEl dise\u00f1o de experiencias de aprendizaje se centra en la adquisici\u00f3n de conocimientos a trav\u00e9s de la pr\u00e1ctica y la aplicaci\u00f3n. En lugar de simplemente memorizar informaci\u00f3n te\u00f3rica, los estudiantes desarrollan competencias pr\u00e1cticas y aplicables que pueden utilizar en situaciones del mundo real\u201d, explica Vidaurre.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
De acuerdo con la docente universitaria, la creaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n de experiencias de aprendizaje fomenta la retenci\u00f3n a largo plazo. Los estudiantes retienen mejor la informaci\u00f3n cuando la aplican activamente; tambi\u00e9n, desarrolla competencias pr\u00e1cticas ya que los estudiantes adquieren habilidades que son directamente relevantes y \u00fatiles en su campo de estudio y futura carrera y, finalmente, promueve la autonom\u00eda y la confianza.<\/p>\n\n\n\n
Principios del aprendizaje<\/strong><\/h2>\n\n\n\n
Para la Academy University of Applied Sciences, instituci\u00f3n acad\u00e9mica con base en Amsterdam, Pa\u00edses Bajos, los principios generales del aprendizaje son los siguientes:<\/p>\n\n\n\n
\n
- La atenci\u00f3n es limitada: la capacidad de la memoria de trabajo restringe la cantidad de informaci\u00f3n que un aprendiz puede procesar simult\u00e1neamente, haciendo que la atenci\u00f3n enfocada sea la base para un aprendizaje efectivo.<\/li>\n\n\n\n
- Significados y lo que ya sabemos: la nueva informaci\u00f3n es mejor retenida y comprendida cuando se conecta a conocimientos previos, resaltando la importancia de las experiencias de aprendizaje significativas.<\/li>\n\n\n\n
- Los principiantes piensan diferente a los expertos: a menudo dependen de enfoques de ensayo y error y estrategias b\u00e1sicas, mientras que los expertos aplican t\u00e9cnicas deliberadas y usan sus modelos mentales para resolver problemas eficientemente.<\/li>\n\n\n\n
- Para recordar, necesitamos olvidar: el olvido selectivo permite que los estudiantes eliminen informaci\u00f3n irrelevante, facilitando la retenci\u00f3n de contenidos m\u00e1s significativos y \u00fatiles.<\/li>\n\n\n\n
- Aprendizaje es diferente a desempe\u00f1o: un estudiante puede ir bien en una evaluaci\u00f3n sin haber comprendido el contenido, indicando que el desempe\u00f1o no es una medida definitiva de aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n
- El logro conduce a la motivaci\u00f3n: el logro aumenta la confianza y la autoeficacia de los estudiantes, creando un ciclo positivo en el que los logros inspiran una mayor motivaci\u00f3n para enfrentarse a nuevos desaf\u00edos de aprendizaje.<\/li>\n\n\n\n
- Los aprendices no son buenos para saber c\u00f3mo aprender: muchos estudiantes no tienen conciencia de m\u00e9todos de estudio efectivos y dependen de pr\u00e1cticas inefectivas como el aprendizaje acumulado, la relectura y el subrayado, en lugar de usar estrategias probadas como la pr\u00e1ctica de recuperaci\u00f3n, la pr\u00e1ctica espaciada e intercalada.<\/li>\n<\/ol>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
A trav\u00e9s de la pr\u00e1ctica o de la lectura, el aprendizaje es el proceso a trav\u00e9s del cual enriquecemos nuestro conocimiento o adquirimos nuevas habilidades, es un viaje que nunca termina, ya que, sin importar nuestra edad, siempre encontramos la manera de aprender algo nuevo. Sin embargo, si bien es un proceso natural, existen principios y t\u00e9cnicas que nos ayudan a ser m\u00e1s eficientes a la hora de internalizar nueva informaci\u00f3n.<\/p>","protected":false},"author":45,"featured_media":702393,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[60,1862],"tags":[2746,53,1422,242],"class_list":["post-702392","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-educacion","tag-aprendizaje","tag-educacion","tag-innovacion-en-educacion","tag-unifranz"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/702392","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/45"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=702392"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/702392\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":702394,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/702392\/revisions\/702394"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/702393"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=702392"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=702392"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=702392"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}