{"id":686227,"date":"2024-12-19T11:44:35","date_gmt":"2024-12-19T15:44:35","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=686227"},"modified":"2024-12-19T11:44:35","modified_gmt":"2024-12-19T15:44:35","slug":"redes-sociales-exponen-a-las-mujeres-a-estereotipos-y-limitan-su-acceso-a-carreras-stem","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/redes-sociales-exponen-a-las-mujeres-a-estereotipos-y-limitan-su-acceso-a-carreras-stem\/","title":{"rendered":"Redes sociales exponen a las mujeres a estereotipos y limitan su acceso a carreras STEM"},"content":{"rendered":"

Al terminar el colegio, Marisa C\u00f3rdova busc\u00f3 estudiar ingenier\u00eda de sistemas, pero se dio cuenta que sus redes sociales le ofrec\u00edan contenido \u201cfemenino\u201d, como ropa, maquillaje y otros, cuando ella buscaba informaci\u00f3n sobre tecnolog\u00edas. Un informe reciente de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, Ciencia y Cultura (Unesco) advierte que los contenidos en redes sociales, dirigidos por algoritmos, pueden ser da\u00f1inos para las ni\u00f1as.<\/span><\/p>\n

\u201cPor m\u00e1s que buscaba informaci\u00f3n en Internet, segu\u00eda a p\u00e1ginas sobre tecnolog\u00eda, la red siempre me mostraba \u2018cosas de chicas\u2019, vestidos, <\/span>makeup<\/span><\/i> y estilo de vida, cosas interesantes, pero que no se acercaban a las b\u00fasquedas que yo realizaba, haci\u00e9ndome dudar si estaba tomando la decisi\u00f3n adecuada sobre mi vida\u201d, recuerda C\u00f3rdova.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

El informe <\/span>\u201cLa tecnolog\u00eda en los t\u00e9rminos de ellas\u201d<\/span><\/i> de Unesco alerta que las redes sociales amplifican los estereotipos de g\u00e9nero, exponiendo a las ni\u00f1as y j\u00f3venes a materiales que van desde la sexualizaci\u00f3n hasta los est\u00e1ndares corporales de belleza poco realistas. Esto afecta su autoestima, imagen corporal, salud mental y opciones profesionales, alej\u00e1ndolas de \u00e1reas como la ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas (STEM).\u00a0<\/span><\/p>\n

Por su parte, Luc\u00eda Alvarado, coordinadora nacional de Investigaci\u00f3n de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz, y miembro de la Organizaci\u00f3n para las Mujeres en Ciencia para el Mundo en Desarrollo (OWSD), destaca la importancia de empoderar a ni\u00f1as y mujeres en STEM.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cLo que se busca es disminuir las brechas de g\u00e9nero, gracias a diversas estrategias, siendo una de ellas la visibilizaci\u00f3n de cient\u00edficas mujeres, sus trayectorias y experiencias de vida en la ciencia, para que se pueda, de esta manera, fomentar y empoderar la participaci\u00f3n plena y equitativa en la ciencia para m\u00e1s mujeres y ni\u00f1as\u201d, explica la acad\u00e9mica.<\/span><\/p>\n

La Unesco subraya que estas plataformas generan un c\u00edrculo vicioso, promoviendo estereotipos que refuerzan la idea de que las STEM son campos masculinos, lo que limita la participaci\u00f3n de las ni\u00f1as en el dise\u00f1o de herramientas tecnol\u00f3gicas que podr\u00edan cambiar esta narrativa.\u00a0<\/span><\/p>\n

Asimismo, Zulma Aliaga, responsable de la Jefatura de Ense\u00f1anza y Aprendizaje (JEA) de Unifranz, considera clave motivar a las ni\u00f1as desde el colegio para que vean en la ciencia y la tecnolog\u00eda un camino viable y estimulante.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cEs imprescindible que se motive desde los colegios a las ni\u00f1as y en las etapas universitarias a las j\u00f3venes, a desenvolverse en la ciencia y la tecnolog\u00eda, darles la confianza de que pueden ser excelentes ingenieras de sistemas, investigadoras, cient\u00edficas y mostrar ejemplos de mujeres en la ciencia que van desde Marie Curie a Carla Giacomelli para incentivar a nuestras mujeres y ni\u00f1as a seguir ese camino\u201d, comenta.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n

El estudio de la Unesco revela tambi\u00e9n que las mujeres que se deciden a participar en el campo enfrentan desaf\u00edos como menor remuneraci\u00f3n, menos publicaciones y barreras para avanzar en sus carreras, entre otras.\u00a0<\/span><\/p>\n

El Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) subraya que \u201cen Am\u00e9rica Latina y el Caribe se ha avanzado:\u00a0 actualmente, el 41% de los graduados en STEM son mujeres. Sin embargo, el logro de la paridad en la educaci\u00f3n STEM sigue estando lejos\u201d.<\/span><\/p>\n

Finalmente, el informe de la Unesco concluye que se necesitan pol\u00edticas m\u00e1s inclusivas y modelos visibles en las redes sociales para inspirar a las j\u00f3venes a considerar las STEM como una opci\u00f3n profesional.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cLos esfuerzos pol\u00edticos deben centrarse en promover modelos, tambi\u00e9n en las redes sociales, para fomentar la elecci\u00f3n de carreras en STEM entre las mujeres j\u00f3venes. Mejorar el acceso de las ni\u00f1as a los estudios de STEM es fundamental para garantizar que las mujeres participen en igualdad de condiciones, en la transformaci\u00f3n digital de nuestras sociedades, y apoyar el dise\u00f1o de tecnolog\u00edas realmente inclusivas\u201d, reflexiona la Unesco.<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Al terminar el colegio, Marisa C\u00f3rdova busc\u00f3 estudiar ingenier\u00eda de sistemas, pero se dio cuenta que sus redes sociales le ofrec\u00edan contenido \u201cfemenino\u201d, como ropa, maquillaje y otros, cuando ella buscaba informaci\u00f3n sobre tecnolog\u00edas. Un informe reciente de la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, Ciencia y Cultura (Unesco) advierte que los contenidos … Continued<\/a><\/p>","protected":false},"author":45,"featured_media":686228,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[60,1862,1970,5818,1782],"tags":[1422,74,9964,4816,374,242],"class_list":["post-686227","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-educacion","category-mujer-es","category-steam","category-unifranz","tag-innovacion-en-educacion","tag-mujer","tag-noticias-de-hoy","tag-steam","tag-unesco","tag-unifranz"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/686227","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/45"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=686227"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/686227\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":686229,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/686227\/revisions\/686229"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/686228"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=686227"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=686227"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=686227"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}