\u201cEl avance en el \u00e1mbito educativo se sostiene en los postulados propuestos por la teor\u00eda de las inteligencias m\u00faltiples, los estudios sobre neuroeducaci\u00f3n y las nuevas tecnolog\u00edas vinculadas al aprendizaje. A partir de esta teor\u00eda es posible aplicar pruebas para saber cu\u00e1ntos alumnos son visuales, auditivos o kinest\u00e9sicos\u00a0y, de acuerdo a ello se puede abordar de manera personalizada la ense\u00f1anza\u201d, indica James Robles, coordinador del Instituto de Neurociencias (INU) y director de la carrera de Psicolog\u00eda de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz.<\/span><\/p>\n Seg\u00fan la teor\u00eda de las inteligencias m\u00faltiples,\u00a0las personas tienen varios tipos de inteligencias, aunque no todas se desarrollan del mismo modo.\u00a0 El perfil de inteligencia, que se logra a partir de la realizaci\u00f3n de un test, determina cu\u00e1les predominan en cada individuo. Esta informaci\u00f3n ser\u00e1 elemento esencial de trabajo para el docente al momento de desarrollar la clase.<\/span><\/p>\n Gardner plantea que hay\u00a0ocho tipos de inteligencias asociadas\u00a0a distintas capacidades cognitivas de los seres humanos:<\/span><\/p>\n El perfil de inteligencia de los estudiantes facilitar\u00e1, seg\u00fan Robles, la utilizaci\u00f3n de\u00a0distintas\u00a0estrategias, materiales\u00a0y recursos did\u00e1cticos para el aprendizaje\u00a0del estudiante. Por eso mismo, es importante conocer, de la forma m\u00e1s aproximada posible, cu\u00e1ntas y cu\u00e1les son las inteligencias que caracterizan a cada uno de ellos en el aula.<\/span><\/p>\n La aplicaci\u00f3n de la teor\u00eda de las inteligencias m\u00faltiples en el \u00e1mbito educativo implica una mayor diversificaci\u00f3n de las estrategias educativas y de los materiales did\u00e1cticos, y una mayor personalizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza. Aqu\u00ed se presentan seis consejos para implementarla en el aula:<\/span><\/p>\n Conocer cu\u00e1les inteligencias predominan en los alumnos permite llegar mejor a ellos. Al apoyarse en las inteligencias m\u00e1s desarrolladas, los estudiantes ganan autoconfianza y resulta m\u00e1s f\u00e1cil trabajar las dem\u00e1s.<\/span><\/p>\n Es fundamental preparar la clase y dise\u00f1ar los materiales para trabajar todas las inteligencias. Se debe optar por un tratamiento transversal de los contenidos y enfocarlos desde distintos \u00e1ngulos.<\/span><\/p>\n El aprendizaje colaborativo, el trabajo por proyectos, el aprendizaje basado en juegos o la <\/span>flipped classroom<\/span><\/i> permiten desarrollar las inteligencias de forma integral.<\/span><\/p>\n Fomentar el aprendizaje basado en la pr\u00e1ctica. Dise\u00f1ar o buscar actividades que trabajen todas las inteligencias y donde el aprendizaje est\u00e9 asociado a situaciones reales.<\/span><\/p>\n Las nuevas tecnolog\u00edas permiten usar m\u00faltiples lenguajes, herramientas y soportes en las clases, y desarrollan la competencia digital de los alumnos.<\/span><\/p>\n Proponer diversos tipos de actividades, pruebas y evaluaciones para que los alumnos tengan m\u00faltiples opciones para demostrar lo aprendido.<\/span><\/p>\n Seg\u00fan Robles, un docente se convierte en neuroeducador cuando comprende c\u00f3mo funciona el cerebro, permitiendo as\u00ed que los estudiantes logren aprendizajes significativos.\u00a0<\/span><\/p>\n \u00abEl reto de los docentes es que, pr\u00e1cticamente, conozcan c\u00f3mo funciona el cerebro para que a partir de ello puedan ense\u00f1ar mejor. Todos somos buenos en algo y todos podemos aprender\u00bb, concluye el experto.<\/span><\/p>\n Por Manuel Filomeno Entender y trabajar con los diferentes tipos de inteligencia es crucial en la educaci\u00f3n, ya que cada individuo posee un conjunto \u00fanico de habilidades y sensibilidades. Seg\u00fan el psic\u00f3logo Howard Gardner, nuestras mentes se inclinan hacia diferentes capacidades, lo que requiere estrategias de ense\u00f1anza diversificadas y personalizadas. \u201cEl avance en el \u00e1mbito … Continued<\/a><\/p>","protected":false},"author":45,"featured_media":676710,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[60,1862,1782],"tags":[1422,641,240,242],"class_list":["post-676709","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-educacion","category-unifranz","tag-innovacion-en-educacion","tag-inteligencias-multiples","tag-psicologia","tag-unifranz"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/676709","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/45"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=676709"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/676709\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":676739,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/676709\/revisions\/676739"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/676710"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=676709"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=676709"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=676709"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
Seis claves para trabajar las inteligencias m\u00faltiples<\/b><\/h3>\n
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Valorar las inteligencias de los alumnos<\/b><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n
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Diversificar los contenidos y las estrategias did\u00e1cticas<\/b><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n
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Innovar en las metodolog\u00edas<\/b><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n
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Apostar por el aprendizaje activo y real<\/b><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n
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Utilizar las TIC<\/b><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n
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Evaluar desde las inteligencias m\u00faltiples<\/b><\/h3>\n<\/li>\n<\/ul>\n
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