Por Guiomara Calle<\/p>\n
La necesidad de dejar atr\u00e1s viejas creencias y m\u00e9todos tradicionales de ense\u00f1anza y aprendizaje es m\u00e1s urgente que nunca, especialmente en un entorno virtual que exige adaptabilidad y creatividad. Eso es lo que precisamente aborda el \u201cdesaprender\u201d, un nuevo t\u00e9rmino referido a la acci\u00f3n de olvidar algo que se ha aprendido para mejorar. Se trata de una habilidad clave que ayudar\u00e1 a preparar a las nuevas generaciones para los desaf\u00edos del futuro.<\/span><\/p>\n En el siglo XXI, memorizar informaci\u00f3n dej\u00f3 de ser el eje central de la educaci\u00f3n. Ante ello, el desaprendizaje no solo es una estrategia de adaptaci\u00f3n, sino una necesidad urgente. Seg\u00fan Clara Solorzano, jefa de Ense\u00f1anza y Aprendizaje (JEA) de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz, con el acceso a la informaci\u00f3n disponible en internet y el avance de las tecnolog\u00edas, como la inteligencia artificial, el enfoque en la memorizaci\u00f3n se volvi\u00f3 obsoleta.\u00a0<\/span><\/p>\n \u201cEl verdadero aprendizaje debe centrarse en aplicar conocimientos te\u00f3ricos a situaciones pr\u00e1cticas y desafiantes\u201d, enfatiza a tiempo de detallar que esto significa que los estudiantes deben aprender a resolver problemas, estudiar casos de \u00e9xito y utilizar simuladores, un enfoque que les permitir\u00e1 enfrentar desaf\u00edos reales en su vida profesional.<\/span><\/p>\n Solorzano, define el desaprendizaje como la capacidad de soltar ideas preconcebidas para abrirse a nuevas perspectivas. \u201cEn un mundo hiperconectado, dejar atr\u00e1s \u00f3pticas aprendidas para buscar soluciones innovadoras es una habilidad invaluable\u201d, afirma.\u00a0<\/span><\/p>\n Por su parte, Sara Yoshiro, psicopedagoga y tambi\u00e9n jefa de JEA en la misma universidad, destaca la importancia de redefinir la educaci\u00f3n. \u201cLa informaci\u00f3n y el conocimiento se actualizan de forma exponencial. Lo que aprendimos el a\u00f1o pasado puede ser irrelevante hoy. Por eso, es fundamental desaprender y aprender de nuevo\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n Para ella, este proceso de deconstrucci\u00f3n no puede ser individual porque requiere la gu\u00eda y orientaci\u00f3n de los educadores. Asegura que la ense\u00f1anza tradicional, centrada en la acumulaci\u00f3n de datos, necesita un cambio radical hacia experiencias pr\u00e1cticas que integren el conocimiento te\u00f3rico en la vida cotidiana.<\/span><\/p>\n Las clases magistrales bajo la lupa<\/b><\/p>\n Es as\u00ed que los educadores enfrentan retos enormes. Uno de los m\u00e1s significativos es dejar atr\u00e1s la estrategia de clases magistrales, asegura Yoshiro. \u201cLos docentes deben desaprender su papel tradicional y convertirse en gu\u00edas de un aprendizaje activo, donde los estudiantes vivan y apliquen lo aprendido en contextos reales\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n Este cambio no solo fomenta la participaci\u00f3n, sino que tambi\u00e9n ayuda a los estudiantes a reflexionar sobre su propio proceso de aprendizaje, identificando qu\u00e9 saben y c\u00f3mo pueden aplicar ese conocimiento en situaciones concretas.<\/span><\/p>\n Solorzano a\u00f1ade que los educadores deben estar dispuestos a aprender junto a sus estudiantes, considerando que la colaboraci\u00f3n entre ambos es clave para construir un ambiente de aprendizaje donde puedan crecer y evolucionar. \u201cEstamos en una era en la que los estudiantes pueden ser nativos digitales, y los educadores deben adaptarse a sus nuevas formas de aprender. Esto significa que tambi\u00e9n debemos ser aprendices en este proceso\u201d, sostiene.\u00a0<\/span><\/p>\n No obstante, Yoshiro advierte que el uso de tecnolog\u00eda no se trata s\u00f3lo de incorporar herramientas digitales, sino de hacerlo con un sentido pedag\u00f3gico que incluya la implementaci\u00f3n de videos, podcasts y art\u00edculos cient\u00edficos que complementen el aprendizaje y ofrezcan diversas perspectivas sobre un mismo tema. \u201cEs vital que los educadores utilicen la tecnolog\u00eda para enriquecer la experiencia de aprendizaje, no s\u00f3lo como un recurso adicional\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n Los padres y madres tambi\u00e9n deben adaptarse<\/b><\/p>\n La resistencia al cambio por parte de padres y madres tambi\u00e9n se convierte en un desaf\u00edo. Muchos padres, formados en un sistema educativo tradicional centrado en la memorizaci\u00f3n, a menudo insisten en que sus hijos deben repetir informaci\u00f3n tal como aparece en los libros de texto.\u00a0<\/span><\/p>\n \u201cEs esencial que los educadores trabajen con las familias para explicarles la importancia de un enfoque educativo que priorice la comprensi\u00f3n y aplicaci\u00f3n del conocimiento\u201d, argumenta Yoshiro.<\/span><\/p>\n El desaprendizaje se presenta no s\u00f3lo como un desaf\u00edo, sino como una oportunidad para reinventar la educaci\u00f3n en Bolivia. A medida que el pa\u00eds avanza hacia un futuro incierto, la colaboraci\u00f3n entre educadores, estudiantes y familias ser\u00e1 clave para construir un sistema educativo m\u00e1s eficaz.\u00a0<\/span><\/p>\n \u201cCada joven es un potencial agente de cambio. Su capacidad para adaptarse y adquirir nuevas habilidades ser\u00e1 crucial para aprovechar las oportunidades laborales que se presenten\u201d, sostiene Solorzano.<\/span><\/p>\n Este enfoque transformador en la educaci\u00f3n se alinea con las tendencias globales, donde la capacidad de desaprender y reaprender se convierte en la norma. La educaci\u00f3n no solo debe preparar a los estudiantes para el presente, sino tambi\u00e9n para un futuro en constante evoluci\u00f3n. <\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por Guiomara Calle La necesidad de dejar atr\u00e1s viejas creencias y m\u00e9todos tradicionales de ense\u00f1anza y aprendizaje es m\u00e1s urgente que nunca, especialmente en un entorno virtual que exige adaptabilidad y creatividad. 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