Por Manuel Filomeno<\/p>\n
Los docentes pueden ahorrar hasta un 60% de tiempo destinado a tareas administrativas gracias al uso de la inteligencia artificial (IA) y la automatizaci\u00f3n; el tiempo ahorrado puede, a su vez, ser usado para preparar mejores lecciones, personalizar el aprendizaje de sus estudiantes o investigar, indica un informe realizado por la consultora internacional McKinsey.<\/span><\/p>\n De acuerdo a informaci\u00f3n de la consultora, los docentes emplean alrededor de 50 horas semanales en la ense\u00f1anza, pero tan solo el 49% de ese tiempo lo dedican al contacto directo con los estudiantes. Por consiguiente, m\u00e1s de la mitad de la jornada laboral de los educadores se destina a la planificaci\u00f3n educativa, un lapso que podr\u00eda disminuir de manera significativa con la adopci\u00f3n de herramientas de IA.<\/span><\/p>\n \u201cSi nos fijamos en todas las actividades en las que est\u00e1n trabajando los profesores, hay una serie de cosas que hacen que no est\u00e1n orientadas a los estudiantes, sino que son simplemente administrativas. El enorme potencial de esta tecnolog\u00eda es: \u00bfc\u00f3mo podemos ayudar a mejorar las profesiones y liberar tiempo para que luego pueda reutilizarse? En el caso de un maestro, le permitir\u00eda dedicar m\u00e1s tiempo directamente a los alumnos para ayudar a mejorar sus resultados. Es solo un ejemplo, pero hay muchas analog\u00edas con otras profesiones\u201d, se\u00f1ala el reporte de la firma internacional.<\/span><\/p>\n Reducir un 60% del tiempo necesario para estas labores es posible gracias a la inteligencia artificial y otras tecnolog\u00edas. Esto permite que los profesores se centren m\u00e1s en la ense\u00f1anza directa y el respaldo emocional a los alumnos. La investigaci\u00f3n indica que las labores en la elaboraci\u00f3n de recursos did\u00e1cticos, por ejemplo, suponen para los maestros, aproximadamente, cinco horas por semana.\u00a0<\/span><\/p>\n Entre estas tareas se incluye la b\u00fasqueda de materiales ya existentes, la creaci\u00f3n de recursos propios y la integraci\u00f3n de tecnolog\u00eda educativa. Al emplear herramientas de IA, en vez de cinco horas \u00fanicamente se precisar\u00edan 90 minutos. La calificaci\u00f3n y adaptaci\u00f3n del contenido educativo demanda unas ocho horas semanales, pero con la utilizaci\u00f3n de IA se reducir\u00eda a solo cuatro horas y media. En resumen, el ahorro semanal podr\u00eda oscilar entre 6 y 15 horas.<\/span><\/p>\n Por su parte, Clara Sol\u00f3rzano, mag\u00edster en educaci\u00f3n superior y responsable de la Jefatura de Ense\u00f1anza Aprendizaje (JEA) de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz, explica que, gracias a la IA, los profesores pueden buscar ejercicios, contenidos y recursos espec\u00edficos que atienden a diferentes estilos y ritmos de aprendizaje.\u00a0<\/span><\/p>\n \u201cEl docente puede utilizar la inteligencia artificial con una visi\u00f3n m\u00e1s amplia, por ejemplo, personalizando el aprendizaje para cubrir las necesidades de educaci\u00f3n de los estudiantes que est\u00e1n teniendo dificultades\u201d, se\u00f1ala.<\/span><\/p>\n Esto no s\u00f3lo facilita la adaptaci\u00f3n de las lecciones para aquellos estudiantes que enfrentan dificultades, sino que tambi\u00e9n asegura que cada alumno tenga acceso a un conocimiento m\u00e1s personalizado y efectivo.\u00a0<\/span><\/p>\n Al automatizar tareas administrativas y repetitivas, los docentes ganan tiempo valioso para dedicarse a la creaci\u00f3n de lecciones m\u00e1s innovadoras y recursos de aprendizaje m\u00e1s eficaces.<\/span><\/p>\n Otra ventaja significativa, seg\u00fan Sol\u00f3rzano, es la posibilidad de mantenerse al d\u00eda con los contenidos m\u00e1s actuales y las tendencias de su disciplina, a fin de acceder a \u201cinvestigaciones de punta y trabajos que realizan sus pares de universidades top del mundo para adaptarlos a su realidad educativa y a la de sus estudiantes\u201d.<\/span><\/p>\n Adem\u00e1s, la IA permite una retroalimentaci\u00f3n inmediata a los estudiantes a trav\u00e9s de plataformas virtuales, mejorando as\u00ed el proceso de aprendizaje continuo.<\/span><\/p>\n Otras ventajas de la aplicaci\u00f3n de la IA<\/b><\/p>\n Adem\u00e1s, la aplicaci\u00f3n de la IA en la labor docente tiene ventajas adicionales al ahorro de tiempo, como son:<\/span><\/p>\n Un primer impacto es la personalizaci\u00f3n del aprendizaje. La IA facilita a los docentes comprender mejor a sus estudiantes al proporcionar acceso a m\u00e1s datos y m\u00e9tricas sobre el proceso acad\u00e9mico de cada alumno.\u00a0<\/span><\/p>\n Los algoritmos avanzados permiten adaptar los contenidos educativos a las necesidades espec\u00edficas de cada estudiante, teniendo en cuenta su ritmo de aprendizaje, estilo de aprendizaje y \u00e1reas de fortaleza y debilidad. Esta personalizaci\u00f3n no solo optimiza el tiempo dedicado al estudio, sino que tambi\u00e9n mejora la comprensi\u00f3n y retenci\u00f3n de la informaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n El segundo impacto es la capacidad de enriquecer las clases. Con herramientas de IA, los profesores pueden implementar diversos elementos que motiven a los estudiantes a participar m\u00e1s activamente en el aula.<\/span><\/p>\n Un ejemplo es la posibilidad de\u00a0crear \u201cprompts\u201d con caracter\u00edsticas espec\u00edficas para dise\u00f1ar perfiles de docentes mejorados y adaptados a diferentes asignaturas.<\/span><\/p>\n Los tutores virtuales y asistentes virtuales impulsados por IA est\u00e1n proporcionando un apoyo adicional a los estudiantes. Estos sistemas son capaces de responder preguntas, explicar conceptos y ofrecer recursos educativos adicionales, brindando un enfoque m\u00e1s personalizado y accesible para el aprendizaje autodirigido.<\/span><\/p>\n Por \u00faltimo,\u00a0la inteligencia artificial contribuye a la creaci\u00f3n de mejores evaluaciones. Los profesores pueden aprovechar esta herramienta para desarrollar actividades que ayuden a los alumnos a alcanzar habilidades espec\u00edficas, generando un sinf\u00edn de ideas que, combinadas con el conocimiento del docente, resultan en ex\u00e1menes y pruebas t\u00e9cnicas m\u00e1s efectivas.<\/span><\/p>\n \u201cHay que aprovecharla, porque es tanta la informaci\u00f3n que tiene que, nosotros como docentes, deber\u00edamos ayudar a los estudiantes a filtrar la informaci\u00f3n correcta y ser cr\u00edticos en la selecci\u00f3n de la informaci\u00f3n, pero limitarlos no tiene sentido\u201d, puntualiza, por su parte, G\u00e9nesis D\u00e1nae Selaya Ticona, docente de la carrera de Ingenier\u00eda de Sistemas de Unifranz.<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Por Manuel Filomeno Los docentes pueden ahorrar hasta un 60% de tiempo destinado a tareas administrativas gracias al uso de la inteligencia artificial (IA) y la automatizaci\u00f3n; el tiempo ahorrado puede, a su vez, ser usado para preparar mejores lecciones, personalizar el aprendizaje de sus estudiantes o investigar, indica un informe realizado por la consultora … Continued<\/a><\/p>","protected":false},"author":45,"featured_media":585365,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[60,2186,2566,1862,6394,8728,5338,3604,1782],"tags":[10131,2746,320,53,5578,1422,10130,4572,242],"class_list":["post-585364","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-carreras-es","category-docente","category-educacion","category-educacion-superior","category-ia","category-inclusion","category-ingenieria-de-sistemas-es","category-unifranz","tag-ahorro-de-tiempo","tag-aprendizaje","tag-docentes","tag-educacion","tag-ia","tag-innovacion-en-educacion","tag-profesores","tag-tiempo","tag-unifranz"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/585364","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/45"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=585364"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/585364\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":585366,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/585364\/revisions\/585366"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/585365"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=585364"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=585364"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=585364"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
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