{"id":531770,"date":"2024-09-24T23:02:06","date_gmt":"2024-09-25T03:02:06","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=531770"},"modified":"2024-09-24T23:02:06","modified_gmt":"2024-09-25T03:02:06","slug":"big-data-educacion-superior-y-bolivia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/big-data-educacion-superior-y-bolivia\/","title":{"rendered":"Big data, educaci\u00f3n superior y Bolivia"},"content":{"rendered":"
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Por C\u00e9sar del Castillo Linares<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Big data es uno de los t\u00e9rminos en boga en pleno siglo XXI. Implica el uso de grandes vol\u00famenes de datos, de informaci\u00f3n que constantemente proporcionamos los usuarios de internet y redes sociales en cada momento en el que interactuamos, investigamos sobre alg\u00fan tema en espec\u00edfico, buscamos informaci\u00f3n o simplemente navegamos.<\/span><\/p>\n

La utilizaci\u00f3n de esos grandes vol\u00famenes de informaci\u00f3n ha causado cambios profundos en la medicina con la aceleraci\u00f3n del trabajo cient\u00edfico en b\u00fasqueda de remedios a enfermedades como el c\u00e1ncer, por ejemplo; tambi\u00e9n ha revolucionado el mundo de marketing, porque el an\u00e1lisis de datos permite segmentar mercados, ajustar productos o medir los resultados de la competencia. En el \u00e1mbito econ\u00f3mico, el car\u00e1cter predictivo de la miner\u00eda de datos tambi\u00e9n permite anticipar todo tipo de escenarios a niveles nacionales, regionales o globales.<\/span><\/p>\n

Incluso en pol\u00edtica el big data tuvo y tendr\u00e1 gran impacto. De hecho, uno de los ejemplos pioneros fue la campa\u00f1a proselitista de Barack Obama, en 2004, cuando sus asesores utilizaron grandes vol\u00famenes de datos para ajustar los mensajes del candidato de acuerdo a niveles socioecon\u00f3micos, tendencias regionales o estatales o las preferencias pol\u00edticas de los internautas.<\/span><\/p>\n

Otro ejemplo interesante y llamativo es la reinvenci\u00f3n del New York Times cuando vio caer estrepitosamente sus ingresos por venta de espacios publicitarios y entendi\u00f3 oportunamente que hab\u00eda pasado la \u00e9poca en que el lector necesitaba ir a adquirir el impreso y comenz\u00f3 el tiempo en que los medios ten\u00edan que salir a buscar sus audiencias y replantear su modelo de negocio.<\/span><\/p>\n

En ese contexto, vale la pena plantear algunas reflexiones sobre el impacto del big data en la educaci\u00f3n superior. En principio, es pertinente plantear que la educaci\u00f3n superior online es el primer producto de esta nueva revoluci\u00f3n del conocimiento. Ahora, es posible seguir una carrera de pre o postgrado a miles de kil\u00f3metros de distancia, de forma asincr\u00f3nica, con tutor\u00edas personalizadas y con una gran cantidad de recursos que facilitan el proceso de construcci\u00f3n del conocimiento.<\/span><\/p>\n

La formaci\u00f3n profesional a distancia es fruto de una apuesta planificada y cuidadosamente ejecutada por las mejores universidades del mundo cuyos expertos analizaron grandes vol\u00famenes de datos para determinar las caracter\u00edsticas, formatos y contenidos de miles de carreras que est\u00e1n, literalmente, al alcance de un click.<\/span><\/p>\n

La experiencia demuestra que su uso tiene un impacto sustancial en la calidad educativa y el rendimiento acad\u00e9mico. Su aplicaci\u00f3n puede influir en la renovaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior ya que mejora la experiencia de aprendizaje de los estudiantes, contribuye en la elaboraci\u00f3n de una programaci\u00f3n acad\u00e9mica m\u00e1s eficaz y ayuda en la toma de decisiones.<\/span><\/p>\n

La educaci\u00f3n superior en Bolivia podr\u00eda tener cambios significativos si las universidades p\u00fablicas o privadas comenzaran a trabajar con expertos en datos para, por ejemplo, orientar el proceso formativo con base en la experiencia del usuario (estudiante), si los datos se utilizaran para ajustar los objetivos de aprendizaje o para generar nuevos entornos de aprendizaje. De hecho, en pa\u00edses como M\u00e9xico, estas nuevas tendencias permitieron disminuir la deserci\u00f3n e incrementar el n\u00famero de titulaciones.<\/span><\/p>\n

Lamentablemente, en nuestro pa\u00eds, el pasado se resiste a convivir con la tecnolog\u00eda y la ciencia de datos y el sistema institucional pareciera estar dise\u00f1ado para avanzar en reversa.<\/span><\/p>\n

De ah\u00ed la urgencia de lograr un cambio de mentalidad en cada uno de los niveles para poner a Bolivia en sinton\u00eda con las grandes tendencias de la educaci\u00f3n superior, un desaf\u00edo que debe ser encarado por los actores p\u00fablicos y privados vinculados con esta problem\u00e1tica. Y no es necesario mirar a Europa, Asia o Norteam\u00e9rica, basta ver lo que ocurre en pa\u00edses vecinos para entender que en \u00e9ste como en muchos \u00e1mbitos, el pa\u00eds no puede estar anclado en el pasado.<\/span><\/p>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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