{"id":499226,"date":"2024-09-17T10:40:18","date_gmt":"2024-09-17T14:40:18","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=499226"},"modified":"2024-09-17T10:40:18","modified_gmt":"2024-09-17T14:40:18","slug":"ia-realidad-aumentada-recursos-educativos-abiertos-que-debe-saber-un-docente-en-materia-de-tics","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/ia-realidad-aumentada-recursos-educativos-abiertos-que-debe-saber-un-docente-en-materia-de-tics\/","title":{"rendered":"IA, realidad aumentada, recursos educativos abiertos: \u00bfQu\u00e9 debe saber un docente en materia de TICs?"},"content":{"rendered":"

Por Manuel Filomeno<\/span><\/p>\n

La actualizaci\u00f3n tecnol\u00f3gica y metodol\u00f3gica es uno de los pilares de la educaci\u00f3n en el siglo XXI y los educadores no pueden quedarse atr\u00e1s en este aspecto, por el bien de los estudiantes, que viven en un mundo cada vez m\u00e1s globalizado. Por esta raz\u00f3n, la Organizaci\u00f3n de las Naciones Unidas para la Educaci\u00f3n, la Ciencia y la Cultura\u00a0(UNESCO) sugiere seis competencias TIC (Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n), claves para aplicar en las aulas.<\/span><\/p>\n

\u201cLos principales retos que enfrenta la educaci\u00f3n est\u00e1n en la actual tecnolog\u00eda y digitalizaci\u00f3n, las cuales deben ser aplicadas de manera efectiva en la ense\u00f1anza y el aprendizaje\u201d, se\u00f1ala Leslie Karen Vidaurre Flores, experta de la Jefatura de Ense\u00f1anza y Aprendizaje (JEA) de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz.<\/span><\/p>\n

El uso de herramientas como la inteligencia artificial (IA), la realidad virtual (RV) y la realidad aumentada (RA) para crear experiencias de aprendizaje m\u00e1s interactivas y personalizadas y la implementaci\u00f3n de plataformas de gesti\u00f3n del aprendizaje (LMS) han facilitado la transici\u00f3n hacia modelos de ense\u00f1anza h\u00edbridos y en l\u00ednea, permitiendo una interacci\u00f3n m\u00e1s din\u00e1mica entre estudiantes y profesores.\u00a0<\/span><\/p>\n

Estas innovaciones no s\u00f3lo mejoran la calidad educativa, sino que tambi\u00e9n preparan a los estudiantes para un mercado laboral cada vez m\u00e1s digitalizado.<\/span><\/p>\n

\u201cLa IA y otras tecnolog\u00edas llegaron para quedarse y facilitar muchos procesos de car\u00e1cter econ\u00f3mico y social; en este contexto la educaci\u00f3n no puede ser ajena a estos cambios ya que los encadenamientos productivos est\u00e1n asociados a la tecnolog\u00eda y los ciudadanos requieren conocer sus potencialidades y manejo apropiado a trav\u00e9s de una educaci\u00f3n inclusiva e igualitaria\u201d, expresa Reinaldo Cifuentes, coordinador general de la Red de Administradores Universitarios \u2013 Am\u00e9rica (RAUI).<\/span><\/p>\n

Experiencias gratificantes, tanto dentro y fuera del aula, y la posibilidad de atender a clases presencial o remotamente deben ser las metas de las instituciones de educaci\u00f3n superior y las universidades para evitar la deserci\u00f3n en sus salones de clase, se\u00f1ala el director del Instituto Internacional de la Unesco para la Educaci\u00f3n Superior en Am\u00e9rica Latina y el Caribe (Iesalc), Francesc Pedr\u00f3.<\/span><\/p>\n

\u201cLa experiencia que tienen los docentes que est\u00e1n dando clases hoy, es que tienen las aulas m\u00e1s vac\u00edas de lo que las ten\u00edan antes de la pandemia y no porque la matr\u00edcula haya disminuido\u201d, reflexiona Pedr\u00f3.<\/span><\/p>\n

La Unesco se\u00f1ala que la innovaci\u00f3n digital ha demostrado su capacidad para complementar, enriquecer y transformar la educaci\u00f3n y posee el potencial para acelerar el avance en la consecuci\u00f3n del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4), que es \u201cgarantizar una educaci\u00f3n inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos\u201d, as\u00ed como para transformar los modos de acceso universal al aprendizaje.<\/span><\/p>\n

En este sentido, presenta un total de seis competencias TIC:<\/span><\/p>\n

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  1. Comprensi\u00f3n del papel de las TIC en las pol\u00edticas educativas<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Alienta a los docentes a entender la relaci\u00f3n de las TIC con las prioridades nacionales en materia de educaci\u00f3n, tal como se expresan en el marco de las pol\u00edticas. Los maestros deber\u00edan tener conciencia de su importante papel: preparar a la pr\u00f3xima generaci\u00f3n para que sus miembros sean componentes efectivos y productivos de la sociedad.<\/span><\/p>\n

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    1. Curr\u00edculo y evaluaci\u00f3n<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

      Este aspecto explora de que\u0301 manera las TIC pueden promover objetivos espec\u00edficos definidos en el curr\u00edculo y c\u00f3mo pueden ayudar a la evaluaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

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      1. Pedagog\u00eda<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

        Se anima a los docentes a perfeccionar sus m\u00e9todos de ense\u00f1anza y aprendizaje aplicando las TIC. De esta manera, adquirir\u00e1n competencias y, en una fase final, ser\u00e1n capaces de implementar pedagog\u00edas alternativas centradas en el alumno, basadas en la resoluci\u00f3n de problemas de manera colaborativa.<\/span><\/p>\n

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        1. Aplicaci\u00f3n de competencias digitales<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

          Implica integrar las nuevas tecnolog\u00edas en las tareas que desempe\u00f1an los docentes, vinculadas con la colaboraci\u00f3n con otros docentes y la planificaci\u00f3n. En este nivel, destacan las aplicaciones de correo electr\u00f3nico, redes sociales, procesadores de texto y programas de presentaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

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          1. Organizaci\u00f3n y administraci\u00f3n<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

            La Unesco sugiere modalidades para gestionar los activos digitales de la escuela y al mismo tiempo proteger a las personas que los usan.<\/span><\/p>\n

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            1. Aprendizaje profesional de los docentes<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

              El \u00faltimo aspecto esta\u0301 encaminado a hacer que las TIC empoderen a los docentes para que estos pongan en marcha un perfeccionamiento profesional que durara\u0301 toda la vida.<\/span><\/p>\n

              En el marco de estas innovaciones, el organismo internacional destaca que los educadores adem\u00e1s deben conocer y aplicar las siguientes tecnolog\u00edas en sus lecciones:\u00a0<\/span><\/p>\n