{"id":38993,"date":"2021-01-11T12:25:18","date_gmt":"2021-01-11T16:25:18","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=38993"},"modified":"2021-01-11T12:29:29","modified_gmt":"2021-01-11T16:29:29","slug":"unifranz-innovacion-en-el-centro-de-la-gestion-del-aprendizaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/noticias\/unifranz-innovacion-en-el-centro-de-la-gestion-del-aprendizaje\/","title":{"rendered":"UNIFRANZ: INNOVACI\u00d3N EN EL CENTRO DE LA GESTI\u00d3N DEL APRENDIZAJE"},"content":{"rendered":"

UNIFRANZ puso la innovaci\u00f3n en el centro de su transformaci\u00f3n institucional<\/strong>, una decisi\u00f3n
\ntrascendental que busca estar en sinton\u00eda con los retos de la sociedad, para formar
\nprofesionales capaces de enfrentar los acelerados cambios de la sociedad, y en particular, las
\nnuevas demandas del mundo laboral.
\nEl aislamiento social que deriv\u00f3 de la pandemia precipit\u00f3 cambios sustanciales en los h\u00e1bitos
\nde vida y de trabajo en el mundo entero. La digitalizaci\u00f3n se adue\u00f1\u00f3 de nuestras rutinas
\ndiarias, y la Educaci\u00f3n fue uno de los sectores donde lo virtual tuvo un impacto relevante.
\nSin embargo, desde mucho antes de 2020, UNIFRANZ ven\u00eda renov\u00e1ndose, en un proceso
\nsostenido en el que se fueron transformando las pr\u00e1cticas y los modelos pedag\u00f3gicos. Para la
\nuniversidad, el cambio de paradigma educativo no estuvo dictado por las nuevas
\ncircunstancias que origin\u00f3 la pandemia, sino por la voluntad, disposici\u00f3n y necesidad de hacer
\nuna contribuci\u00f3n trascendente a la sociedad.
\n\u00bfPor qu\u00e9 UNIFRANZ innova?<\/strong>
\nPara \u201cTransformar la educaci\u00f3n en Bolivia\u201d, motor de transformaci\u00f3n social para nuestro<\/strong>
\npa\u00eds.<\/strong>
\nConsciente de que el modelo pedag\u00f3gico tradicional ya no respond\u00eda a las necesidades de la
\nsociedad, UNIFRANZ fue la primera en Bolivia en implementar el Modelo Educativo basado en
\nCompetencias, mismo que se potencia con la incorporaci\u00f3n de la modalidad de aprendizaje
\nn\u00famero uno en el mundo: Blended Learning Experience<\/strong><\/em>.
\nEl BLX propicia una innovadora convergencia entre el e-learning<\/strong> (aprendizaje virtual) y el
\naprendizaje pr\u00e1ctico<\/strong> que se desenvuelve en un entorno presencial equivalente al mundo
\nlaboral futuro.
\nAs\u00ed, UNIFRANZ ha convertido el entorno universitario en una aceleradora de competencia y<\/strong>
\nen un laboratorio de innovaci\u00f3n permanente<\/strong>, que incluye la capacitaci\u00f3n constante de
\nestudiantes y docentes en herramientas tecnol\u00f3gicas, el uso de plataformas virtuales, la
\naplicaci\u00f3n de softwares internacionales, la utilizaci\u00f3n de novedosos recursos educativos, el
\nmanejo de simuladores y otras pr\u00e1cticas, con el prop\u00f3sito de perfeccionar la experiencia de
\naprendizaje del estudiante.
\nA juicio de Shirley Sandoval, estudiante de la carrera de Psicolog\u00eda, el BLX es la visi\u00f3n que
\nofrece UNIFRANZ: \u201cAtenci\u00f3n constante e innovaci\u00f3n en la metodolog\u00eda de ense\u00f1anza y
\naprendizaje, planteamiento abierto a las dimensiones internacionales de la formaci\u00f3n
\nuniversitaria y fomento e impulso del esp\u00edritu emprendedor\u201d.
\nPrecisamente, el desarrollo de competencias y el incentivo a los estudiantes para que sean
\ninnovadores, creativos y emprendedores, tuvieron sus frutos en el premio otorgado a uno de
\nlos estudiantes de la carrera de Ingenier\u00eda de Sistemas: Fabricio Jim\u00e9nez, quien result\u00f3
\nganador del programa internacional \u201cSeeds for the Future\u201d<\/strong>, de Huawei, junto a otros 14
\nj\u00f3venes de Bolivia.
\nInnovaci\u00f3n, tecnolog\u00edas y especializaci\u00f3n en la gesti\u00f3n del aprendizaje<\/strong>
\nPara la gesti\u00f3n 2021, UNIFRANZ ha optimizado los dise\u00f1os instruccionales en cada carrera, de
\nmanera que los componentes de Gesti\u00f3n del Aprendizaje y Aplicaci\u00f3n del Aprendizaje integran de forma plena secuencias pedag\u00f3gicas concebidas para adoptar, adaptar, crear y compartir
\nlas TICs.
\nLos programas acad\u00e9micos<\/strong>, adem\u00e1s de ser actualizados de manera permanente, ofrecen al
\nestudiante la oportunidad de especializarse para poder ser m\u00e1s competente y competitivo
\nfrente a la demanda laboral. Esta especializaci\u00f3n<\/strong> tiene un fuerte componente tecnol\u00f3gico a
\ntono con la evoluci\u00f3n de los modelos de trabajo y las nuevas ocupaciones emergentes, lo que
\ngenera mayor valor en el mercado laboral.
\nHay que destacar, adem\u00e1s, la optimizaci\u00f3n del tiempo de estudios<\/strong>, que en la mayor\u00eda de las
\ncarreras es de 4 a\u00f1os<\/strong>, y el desarrollo de Proyectos integradores<\/strong>, dise\u00f1ados para que el
\nestudiante ponga a prueba sus competencias, experimente la realidad laboral y demuestre que
\npuede desenvolverse en situaciones pr\u00e1cticas para la soluci\u00f3n de problemas de su futura
\nprofesi\u00f3n.
\nSe trata de innovar y transformar la educaci\u00f3n de acuerdo con las necesidades del mundo
\nlaboral, que hoy est\u00e1 evolucionando de manera acelerada de una din\u00e1mica tradicional al
\nteletrabajo, ya sea a trav\u00e9s del home office como en entornos laborales que combinan lo
\npresencial y lo virtual.
\nDe cara a esta realidad, UNIFRANZ desarrolla las habilidades y competencias de sus
\nestudiantes para convertirlos en los profesionales del futuro.<\/p>\n

https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=iXQY_iaxa80<\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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