{"id":260107,"date":"2024-05-02T21:44:18","date_gmt":"2024-05-03T01:44:18","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=260107"},"modified":"2024-05-02T22:28:01","modified_gmt":"2024-05-03T02:28:01","slug":"educacion-innovacion-transformacion-digital-sostenibilidad-y-proyeccion-fiie-2024","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/educacion-innovacion-transformacion-digital-sostenibilidad-y-proyeccion-fiie-2024\/","title":{"rendered":"Innovaci\u00f3n, transformaci\u00f3n digital, sostenibilidad y proyecci\u00f3n de la educaci\u00f3n, propuestas de la primera jornada del\u00a0 FIIE 2024"},"content":{"rendered":"

La innovaci\u00f3n, la transformaci\u00f3n digital, la sostenibilidad y proyecci\u00f3n de la educaci\u00f3n, se convirtieron en los ejes principales y puntos de coincidencia de expertos nacionales e internacionales, en la primera jornada del V Foro Internacional de Innovaci\u00f3n Educativa (FIIE 2024), encuentro que se desarrolla en Santa Cruz de la Sierra.<\/span><\/p>\n

\u201cEl FIIE 2024 es el espacio en el que trazamos la hoja de ruta para la construcci\u00f3n de la educaci\u00f3n que queremos; un espacio plural que apuesta por una educaci\u00f3n de calidad inclusiva, pertinente y relevante\u201d, manifest\u00f3 la rectora nacional de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz, Ver\u00f3nica \u00c1greda de Pazos, durante su discurso de bienvenida e inauguraci\u00f3n del encuentro.<\/span><\/p>\n

El acto de apertura cont\u00f3 con la presencia del viceministro de Educaci\u00f3n Superior de Bolivia, Jos\u00e9 Luis Guti\u00e9rrez; la senadora Virginia Velasco Condori; el subsecretario de Educaci\u00f3n Superior de Chile, V\u00edctor Orellana; el director del Instituto Internacional de la Unesco para la Educaci\u00f3n Superior en Am\u00e9rica Latina y el Caribe (Iesalc), Francesc Pedr\u00f3, y el secretario ejecutivo adjunto de la Comisi\u00f3n Econ\u00f3mica para Am\u00e9rica Latina y el Caribe (Cepal), Javier Medina V\u00e1squez, entre otras autoridades y expertos vinculados a la educaci\u00f3n superior en la regi\u00f3n.<\/span><\/p>\n

\u201cParafraseando a Mar\u00eda Montessori: \u2018La educaci\u00f3n es la mejor arma para la paz\u2019. La educaci\u00f3n es la mejor herramienta para avanzar en las metas de la agenda 2030 y asegurar el desarrollo sostenible para construir esa paz que queremos todos, para hacer frente a los efectos del cambio clim\u00e1tico, para evitar la amplificaci\u00f3n de las brechas y la desigualdad. La educaci\u00f3n, la ciencia y la innovaci\u00f3n pueden poner a la tecnolog\u00eda, a la inteligencia artificial, al servicio de la humanidad\u201d, afirm\u00f3 la titular acad\u00e9mica de Unifranz, instituci\u00f3n organizadora del FIIE 2024.<\/span><\/p>\n

Hibridaci\u00f3n y experiencias gratificantes<\/b><\/span><\/p>\n

El director del Instituto Internacional de la Unesco-Iesalc, Francesc Pedr\u00f3, abord\u00f3 la \u201cGobernanza y pol\u00edticas p\u00fablicas para una educaci\u00f3n de calidad e inclusiva para el desarrollo sostenible en un mundo hiperconectado\u201d, tema en el que se refiri\u00f3 a los cambios que origin\u00f3 la pandemia respecto a los procesos de ense\u00f1anza-aprendizaje.<\/span><\/p>\n

\u201cNecesitamos que esa ventana de oportunidad que se cre\u00f3 con la pandemia (la educaci\u00f3n virtual), se convierta en una experiencia de aprendizaje mucho m\u00e1s gratificante para el estudiante, sin olvidar la importancia de los aspectos sociales. Las universidades que consiguen que los estudiantes sigan yendo a clases y que mejoran su atractividad han comprendido que el criterio fundamental que se busca hoy es ofrecer una experiencia gratificante y, adem\u00e1s, flexible para el estudiante\u201d, sostuvo Pedr\u00f3.<\/span><\/p>\n

En su intervenci\u00f3n tambi\u00e9n desarroll\u00f3 el concepto de la \u201chibridaci\u00f3n\u201d, que se entiende como \u201cla idea de que todo aquello que se pueda hacer en la plataforma no se haga presencialmente en clases\u201d. En consecuencia, lo que se haga en clases debe ser una experiencia de aprendizaje que trascienda aquello que uno individualmente podr\u00eda hacer en su casa.<\/span><\/p>\n

Para Pedr\u00f3, en la oferta de posgrado ya no s\u00f3lo se busca calidad y buen precio, sino tambi\u00e9n flexibilidad. \u201cEl HyFlex consiste en matricularse en un programa de posgrado y que el estudiante pueda decir: \u2018Yo hoy vendr\u00e9 a clase, pero ma\u00f1ana quiz\u00e1s no, porque s\u00e9 que dispongo de una tecnolog\u00eda que me permite estar conectado permanentemente si as\u00ed lo deseo\u2019\u201d, explic\u00f3 el director del instituto de la Unesco-Iesalc.<\/span><\/p>\n

Latinoam\u00e9rica y sus oportunidades<\/b><\/span><\/p>\n

En \u201cProspectiva latinoamericana: desaf\u00edos y acciones para la educaci\u00f3n superior\u201d, el secretario ejecutivo adjunto de la Cepal, Javier Medina V\u00e1squez, present\u00f3 lo que llam\u00f3 la \u201cgran transformaci\u00f3n productiva\u201d de la regi\u00f3n y c\u00f3mo la educaci\u00f3n impulsa la inclusi\u00f3n y la sostenibilidad en la industria y servicios.<\/span><\/p>\n

\u201cTenemos la electromovilidad, la econom\u00eda circular, la bioeconom\u00eda, la agricultura para la seguridad alimentaria; hay oportunidades, pero debemos aprovecharlas. Tenemos que dar el salto en investigaci\u00f3n y desarrollo tecnol\u00f3gico. Am\u00e9rica Latina tiene que invertir, buscar soberan\u00eda tecnol\u00f3gica, proponer nuevos modelos de negocios y fortalecer sus redes\u201d, detall\u00f3 el secretario.<\/span><\/p>\n

En su exposici\u00f3n tambi\u00e9n se refiri\u00f3 a la necesidad de generar en la regi\u00f3n una transici\u00f3n de los empleos intensivos en mano de obra hacia los empleos intensivos en conocimiento, un cambio que depende de los procesos educativos.<\/span><\/p>\n

\u201cLos nuevos modelos pedag\u00f3gicos son fundamentales, el uso de la inteligencia artificial debe verse como un colaborador importante. Esos aprendizajes son los que tenemos que hablarlos, trabajar de manera conjunta para dar a luz a la transformaci\u00f3n de la educaci\u00f3n que se requiere\u201d, agreg\u00f3 Medina, al citar el modelo colombiano de educaci\u00f3n superior.<\/span><\/p>\n

\"\"
David Julien, Enrrique Monta\u00f1o, V\u00edctor Orellana, Jos\u00e9 Luis Guti\u00e9rrez, Ver\u00f3nica \u00c1greda, Pedro S\u00e1enz, Virginia Velasco, Fredy Mendoza y Franc\u00e9s Pedr\u00f3 en la inauguraci\u00f3n del FIIE 2024.<\/span><\/em><\/figcaption><\/figure>\n

An\u00e1lisis del caso chileno<\/b><\/span><\/p>\n

El subsecretario de Educaci\u00f3n Superior de Chile, V\u00edctor Orellana, present\u00f3 el tema \u201cInnovaciones tecnol\u00f3gicas para la inclusi\u00f3n educativa\u201d, con el que hizo un an\u00e1lisis de los cambios en la educaci\u00f3n superior de su pa\u00eds. La autoridad afirm\u00f3 que los tiempos actuales plantean problemas que se deben enfrentar a partir del conocimiento espec\u00edfico.<\/span><\/p>\n

\u201cAnte desaf\u00edos como las crisis ambientales y sociales, \u00bfqu\u00e9 puede hacer la educaci\u00f3n superior? Precisamente, ponerse en tensi\u00f3n para enfrentarlos mediante una de las riquezas fundamentales del presente y el futuro, que es el conocimiento especializado\u201d, expuso.<\/span><\/p>\n

Orellana adem\u00e1s se refiri\u00f3 a las modificaciones que se comenzaron a implementar en las instituciones educativas de Chile ante la irrupci\u00f3n de las nuevas tecnolog\u00edas.<\/span><\/p>\n

\u201cSe requieren cambios de naturaleza institucional y se requiere, sobre todo, uso de la tecnolog\u00eda con un sentido pedag\u00f3gico y acad\u00e9mico, no como un fin en s\u00ed mismo. Nunca las tecnolog\u00edas son fines en s\u00ed mismos\u201d, advirti\u00f3 el subsecretario.<\/span><\/p>\n

\u00a0La formaci\u00f3n universitaria en Bolivia<\/b><\/span><\/p>\n

El viceministro Guti\u00e9rrez y la asamble\u00edsta Velasco participaron del panel \u201cLa educaci\u00f3n superior que queremos y el futuro que construimos\u201d, que compartieron con Pedr\u00f3, Medina y Orellana.<\/span><\/p>\n

En ese espacio, la autoridad del Gobierno explic\u00f3 los sistemas y subsistemas de educaci\u00f3n vigentes en Bolivia y la inclusi\u00f3n de los pueblos originarios, ind\u00edgenas y campesinos que ahora est\u00e1n incorporados a los \u00e1mbitos de la educaci\u00f3n superior.<\/span><\/p>\n

\u201cCuando hablamos de universidades tambi\u00e9n estamos hablando de que en este proceso hemos creado tres universidades ind\u00edgenas que han ido generando una oferta formativa y hoy en d\u00eda tenemos un proceso de matriculaci\u00f3n bastante expectante, de esa manera hemos podido incluir a una gran parte de la poblaci\u00f3n ind\u00edgena o de aquellos sectores que eran altamente vulnerables\u201d, indic\u00f3 el viceministro Guti\u00e9rrez.<\/span><\/p>\n

El presidente de la Asociaci\u00f3n Nacional de Universidades Privadas (ANUP), Enrique Monta\u00f1o, quien tambi\u00e9n fue parte del acto inaugural y del panel \u201cLa Educaci\u00f3n Superior que queremos y el futuro que construimos\u201d, utiliz\u00f3 su intervenci\u00f3n para referirse al proceso de construcci\u00f3n de consensos en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n, como mecanismo para el mejoramiento de la calidad educativa en el pa\u00eds.<\/span><\/p>\n

\u201c\u00bfQu\u00e9 espera la sociedad, la juventud, de la educaci\u00f3n? Yo creo que espera un proceso que acompa\u00f1e su proyecto de vida, que sea parte de su vida, que permanentemente aquello que han recibido sea parte de la trayectoria que deban recorrer en busca de su realizaci\u00f3n personal\u201d, sostuvo Monta\u00f1o.<\/span><\/p>\n

Sesiones paralelas y segunda jornada<\/b><\/span><\/p>\n

Adem\u00e1s de las disertaciones magistrales con las que se inaugur\u00f3 la cita internacional, el FIIE 2024 cuenta con paneles, mesas de debate, exposiciones y muestras de innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica en educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

En la sesi\u00f3n inaugural tambi\u00e9n se llev\u00f3 a cabo el abordaje de temas como \u201cEl futuro del trabajo, certificaciones y credenciales alternativas\u201d, \u201cEl poder de la IA en los procesos de evaluaci\u00f3n educativa\u201d y \u201cLas metodolog\u00edas l\u00fadicas, m\u00e1s all\u00e1 de la gamificaci\u00f3n\u201d, entre otras cinco actividades paralelas que contaron con la presencia de expertos internacionales.<\/span><\/p>\n

La segunda jornada, que adem\u00e1s servir\u00e1 de clausura del quinto foro, tiene reservado un programa en el que se tratar\u00e1 \u201cLa IA generativa y educaci\u00f3n: potencial y desaf\u00edos\u201d, panel en el que participar\u00e1n Rodrigo F\u00e1brega, del MIT Media Lab de Massachusetts, y el presidente de la Red de Inteligencia Artificial Latinoamericana Francisco J. Mayorga, con la rectora \u00c1greda como moderadora.<\/span><\/p>\n

Con la presencia de casi un millar de educadores, los dos d\u00edas de proyecci\u00f3n del futuro de la educaci\u00f3n cuentan con 17 expertos internacionales y 16 nacionales, y las actividades complementarias incluyen la presentaci\u00f3n de obras literarias, \u201cLa EdTech y su aporte a la educaci\u00f3n\u201d, \u201cLa internacionalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior\u201d y el acto de clausura.<\/span><\/p>\n

El FIIE 2024 se desarrolla en las instalaciones de Cainco, en la ciudad de Santa Cruz, desde donde autoridades, expertos en procesos educativos, pedagogos, profesores y directores de instituciones educativas, junto a la comunidad, proyectan el futuro de la educaci\u00f3n rumbo a 2050.<\/span><\/p>\n

\"\" \"\"<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

La innovaci\u00f3n, la transformaci\u00f3n digital, la sostenibilidad y proyecci\u00f3n de la educaci\u00f3n, se convirtieron en los ejes principales y puntos de coincidencia de expertos nacionales e internacionales, en la primera jornada del V Foro Internacional de Innovaci\u00f3n Educativa (FIIE 2024), encuentro que se desarrolla en Santa Cruz de la Sierra. \u201cEl FIIE 2024 es el … Continued<\/a><\/p>","protected":false},"author":45,"featured_media":260115,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[60,2186,2566,1862,8130,2102],"tags":[2904,53,3696,8448,374,242,8334],"class_list":["post-260107","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-carreras-es","category-docente","category-educacion","category-foro-internacional-de-innovacion-en-educacion","category-unesco","tag-anup","tag-educacion","tag-futuro-de-la-educacion","tag-ministerio-de-educacion","tag-unesco","tag-unifranz","tag-v-foro-internacional-de-innovacion-educativa"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/260107","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/45"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=260107"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/260107\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":260119,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/260107\/revisions\/260119"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/260115"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=260107"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=260107"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=260107"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}