{"id":250260,"date":"2024-04-22T18:49:19","date_gmt":"2024-04-22T22:49:19","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=250260"},"modified":"2024-04-22T20:03:34","modified_gmt":"2024-04-23T00:03:34","slug":"la-ia-obliga-a-las-instituciones-educativas-a-ajustar-sus-enfoques-a-la-nueva-realidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/la-ia-obliga-a-las-instituciones-educativas-a-ajustar-sus-enfoques-a-la-nueva-realidad\/","title":{"rendered":"La IA obliga a las instituciones educativas a ajustar sus enfoques a la nueva realidad"},"content":{"rendered":"

Por Manuel Filomeno<\/span><\/p>\n

Los cambios tecnol\u00f3gicos se mueven a una velocidad vertiginosa, dejando obsoletas muchas estructuras que antes se consideraban inm\u00f3viles y eternas. La inteligencia artificial (IA) ha pasado, en pocos a\u00f1os, de ser producto de la ciencia ficci\u00f3n para muchos a entrar en todos los aspectos de nuestras vidas, revolucionando, entre otras cosas, la educaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

En muy poco tiempo, los chatbots, herramientas de an\u00e1lisis de datos, tutores virtuales y otras maravillas tecnol\u00f3gicas han entrado en las aulas, en muchos casos facilitando la vida de estudiantes y docentes, pero en otros, sobre todo donde se resiente el cambio, generando desconfianza y hasta caos.<\/span><\/p>\n

\u201cLos procesos de la IA van a ser aplicados y van a afectar cualquier proceso de aprendizaje. Hay que tener en cuenta que \u00e9stos, hasta ahora, se han centrado en acompa\u00f1ar a las personas a que consigan mayores conocimientos y luego evaluarlos, pero con la IA esto se est\u00e1 haciendo mucho m\u00e1s complejo\u201d, explica el experto en innovaci\u00f3n educativa online, Lluis Pastor.<\/span><\/p>\n

Pastor, quien participar\u00e1 en el \u201cV Foro Internacional de Innovaci\u00f3n Educativa: El Futuro de la Educaci\u00f3n, reflexiones desde Bolivia para Latinoam\u00e9rica\u201d (FIIE 2024) organizado por la Universidad Franz Tamayo, Unifranz, el pr\u00f3ximo 2 y 3 de mayo, indica que las instituciones educativas tienen ahora la misi\u00f3n de hacer una reingenier\u00eda de sus procesos para adaptarse a los cambios que ofrece la IA.<\/span><\/p>\n

\u201cHasta ahora, los modelos de evaluaci\u00f3n se han concentrado en analizar los aprendizajes que los estudiantes han adquirido a trav\u00e9s de trabajos o pruebas memor\u00edsticas o pseudo memor\u00edsticas. Pero, si el proceso de los alumnos es acompa\u00f1ado, cuando no sustituido por la IA a la hora de generar los productos educativos, el an\u00e1lisis y evaluaci\u00f3n de los mismos se convierte en un sinsentido, es por esto que hay que ajustar los enfoques\u201d, asegura Pastor.<\/span><\/p>\n

Para el experto, las instituciones educativas deben aplicar una reingenier\u00eda para mantener su eficiencia y seguir liderando, pilotando y dirigiendo los procesos de aprendizaje, ajust\u00e1ndolos a la nueva realidad que plantea la IA, desde las experiencias particulares de cada instituci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

\u201cEl camino de la transformaci\u00f3n digital pasa ineludiblemente porque cada instituci\u00f3n averig\u00fce cu\u00e1les son sus singularidades educativas\u201d, agrega.<\/span><\/p>\n

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La IA obliga a las instituciones educativas a ajustar sus enfoques a la nueva realidad<\/span><\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Nuevas competencias y formaci\u00f3n dual<\/b><\/span><\/p>\n

Pastor agrega que, uno de los grandes cambios que se est\u00e1n dando con la tecnolog\u00eda en la innovaci\u00f3n educativa, es el enfoque de las nuevas competencias y la formaci\u00f3n dual.<\/span><\/p>\n

La formaci\u00f3n dual es un modelo a trav\u00e9s del cual los estudiantes reciben, de manera alternada, formaci\u00f3n te\u00f3rica con los planteles educativos, dentro del aula, y formaci\u00f3n pr\u00e1ctica en empresas del \u00e1mbito de estudios, un marco pedag\u00f3gico equiparable con el \u201caprender haciendo\u201d.<\/span><\/p>\n

\u201cEl mundo de las corporaciones est\u00e1 mutando tambi\u00e9n a las competencias. Debe fortalecerse el v\u00ednculo de la universidad y las corporaciones a partir del desarrollo de las habilidades que requiere el mundo profesional y laboral, es decir que \u00e9stas deben ser incluidas en los curr\u00edculos para beneficio de los estudiantes. Por otra parte, la formaci\u00f3n dual, es otro elemento clar\u00edsimo del crecimiento de la formaci\u00f3n profesional, vinculando trabajo y estudio\u201d, puntualiza.<\/span><\/p>\n

Por su parte, el vicerrector de Unifranz, Carlos Dabdoub, considera que los cambios tecnol\u00f3gicos que se producen en todas las \u00e1reas del conocimiento, obligan a la educaci\u00f3n a evolucionar.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cLas competencias no son las mismas de antes. Hoy, m\u00e1s que nunca, hay habilidades nuevas que hay que cultivar y que no necesariamente parten del conocimiento. Estas competencias son muy necesarias para trabajar en un mundo moderno y que va cambiando. El hecho de trabajar en equipo, tener pensamiento cr\u00edtico, el de saber hacer trabajos colaborativos, incluso los mismos valores que tiene que cumplir el docente, que ya no es el instructor sino un orientador, son los cambios trascendentales que tienen que darse para transformar la educaci\u00f3n\u201d, expresa.<\/span><\/p>\n

Estos temas, entre otros, ser\u00e1n parte del FIIE 2024, que se llevar\u00e1 a cabo en instalaciones de la C\u00e1mara de Industria, Servicios y Turismo (Cainco) de Santa Cruz de la Sierra\u00a0 y en el que participar\u00e1n 17 expertos internacionales y 16 referentes nacionales.<\/span><\/p>\n

Para ser parte del encuentro debe registrarse en el siguiente\u00a0link <\/span>https:\/\/foro.unifranz.edu.bo\/#section-schedule<\/span><\/a>, donde tendr\u00e1 acceso total a las exposiciones, mesas de trabajo y paneles del FIIE 2024, adem\u00e1s de material de apoyo exclusivo del encuentro.<\/span><\/span><\/p>\n