{"id":229798,"date":"2024-04-09T20:13:23","date_gmt":"2024-04-10T00:13:23","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=229798"},"modified":"2024-04-09T20:13:23","modified_gmt":"2024-04-10T00:13:23","slug":"la-digitalizacion-deja-atras-la-educacion-obsoleta","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/la-digitalizacion-deja-atras-la-educacion-obsoleta\/","title":{"rendered":"La digitalizaci\u00f3n deja atr\u00e1s la educaci\u00f3n obsoleta"},"content":{"rendered":"

Por Lily Zurita<\/span><\/p>\n

En la era digital en la que vivimos, el aprendizaje ha experimentado una transformaci\u00f3n sin precedentes gracias al avance de las nuevas tecnolog\u00edas, pese a que algunas instituciones persisten en mantener modelos de formaci\u00f3n educativa obsoletos e incapaces de satisfacer las necesidades de las sociedades actuales.<\/span><\/p>\n

Durante siglos, las clases presenciales fueron pilares del sistema educativo y echaron ra\u00edces con pr\u00e1cticas de ense\u00f1anza desde tiempos inmemoriales. El advenimiento de la era digital demostr\u00f3 que este modelo es incompatible con las demandas de una sociedad en constante evoluci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Lluis Pastor, experto en innovaci\u00f3n educativa y socio director de la RedNostromo\u00a0 \u2013con amplia experiencia en <\/span>e-learning<\/span><\/i> en todo el mundo\u2013 asegura que las tecnolog\u00edas transformaron radicalmente la forma de aprender, pero que las instituciones de formaci\u00f3n tradicionales siguen reproduciendo modelos antiguos, \u201cde clases presenciales que nacieron al principio del mundo universitario hace 10 siglos\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

Para el experto espa\u00f1ol, hay que reinventar los modelos de aprendizaje porque la mera traslaci\u00f3n de formatos tradicionales a plataformas en l\u00ednea, como son las reuniones v\u00eda Zoom, no constituye una soluci\u00f3n efectiva.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cEsta simple reproducci\u00f3n de un modelo caduco no s\u00f3lo carece de pertinencia en el contexto actual, sino que, adem\u00e1s, subestima el potencial transformador de las tecnolog\u00edas modernas en el \u00e1mbito educativo\u201d, puntualiza.<\/span><\/p>\n

Pastor presentar\u00e1 un \u201cModelo vivencial de aprendizaje\u201d, durante el <\/span>\u201cV Foro Internacional de Innovaci\u00f3n Educativa: El Futuro de la Educaci\u00f3n, reflexiones desde Bolivia para Latinoam\u00e9rica\u201d<\/span><\/i>, organizado por la Universidad Franz Tamayo, Unifranz, que se realizar\u00e1 en Santa Cruz de la Sierra entre el 2 y 3 de mayo pr\u00f3ximos, con la participaci\u00f3n de destacados <\/span>speakers<\/span><\/i> nacionales e internacionales.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

M\u00e9todos de aprendizaje eficaces e innovadores<\/b><\/span><\/p>\n

Pastor afirma que, una de las cosas que m\u00e1s le apasiona es el an\u00e1lisis de modelos de aprendizaje singulares que existen en el mundo de la educaci\u00f3n superior, donde las universidades son consideradas como agentes de la formaci\u00f3n de adultos.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cEs interesante centrar la atenci\u00f3n en elementos que podemos empezar a mutar para generar nuevos modelos, en torno a tres elementos del c\u00f3mo tiene que ser\u201d, se\u00f1ala:\u00a0<\/span><\/p>\n

    \n
  1. La <\/span>experiencia de aprendizaje<\/b>; es decir, c\u00f3mo cambiamos los dise\u00f1os instruccionales y la experiencia de aprendizaje de los estudiantes.<\/span><\/span><\/li>\n
  2. El <\/span>modo en que evaluamos a los estudiantes<\/b>. La incorporaci\u00f3n de la inteligencia artificial hace que posiblemente los resultados finales de algunos problemas sean menos interesantes que el proceso mismo de aprendizaje.\u00a0<\/span><\/span><\/li>\n
  3. El <\/span>tipo de contenidos <\/b>que proporcionamos a los estudiantes responden a la l\u00f3gica de un mundo textual y de largo tiempo, que se debe ajustar a nuevas situaciones planteadas por la digitalizaci\u00f3n.<\/span><\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    \u201cPara cualquier modelo singular, aprender es multiplicar tiempo por atenci\u00f3n. Si no hay tiempo o no hay atenci\u00f3n no se aprende y \u00e9sa es la \u00fanica gu\u00eda que nos tiene que trasladar al futuro. Lo dem\u00e1s es intercambiable\u201d, dice.<\/span><\/p>\n

    \u00bfEs posible una involuci\u00f3n en la educaci\u00f3n?\u00a0<\/b><\/span><\/p>\n

    Pastor indica que si los m\u00e9todos de aprendizaje no se actualizan es posible que ocurra una involuci\u00f3n en la educaci\u00f3n y, por ende, en la sociedad. \u201cHay algunos s\u00edntomas que empiezan a mostrar una cierta involuci\u00f3n del conocimiento, no en capas muy aplicadas a un conocimiento profesional, pero s\u00ed en la calle\u201d.\u00a0<\/span><\/p>\n

    Para el experto, las redes sociales \u2018bastardean\u2019 las opiniones y los conocimientos, adem\u00e1s de confundir la realidad con las fake news, llevando a la gente a perder el criterio para distinguir aquello que es cierto de lo falso.\u00a0<\/span><\/p>\n

    \u201c\u00c9se es un camino hacia una involuci\u00f3n del conocimiento social, del acervo social de una civilizaci\u00f3n, con m\u00e1s 8.000 millones de personas que coexistimos al principio de este siglo XXI\u201d, reflexiona.\u00a0<\/span><\/p>\n

    \"\"
    La digitalizaci\u00f3n deja atr\u00e1s la educaci\u00f3n obsoleta<\/span><\/em><\/figcaption><\/figure>\n

    Reinventar modelos de aprendizaje<\/b><\/span><\/p>\n

    El profesor Sugata Mitra, reconocido por su experimento \u00ab<\/span>Hole in the Wall<\/span><\/i>\u00bb (Agujero en la Pared), argumenta que los estudiantes pueden aprender de manera aut\u00f3noma y colaborativa, sin la necesidad de una instrucci\u00f3n formal.\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

    Este enfoque refleja la necesidad de reinventar los modelos de aprendizaje, adapt\u00e1ndolos a una sociedad que dista considerablemente de la que exist\u00eda hace m\u00e1s de 10 siglos.<\/span><\/p>\n

    La educaci\u00f3n en l\u00ednea, los recursos digitales interactivos, la gamificaci\u00f3n y la realidad aumentada son solo algunas de las herramientas que han emergido con fuerza en este nuevo paradigma educativo.\u00a0<\/span><\/p>\n

    Estas tecnolog\u00edas no solo ofrecen flexibilidad y accesibilidad, sino que tambi\u00e9n promueven la participaci\u00f3n activa del estudiante, fomentando un aprendizaje m\u00e1s din\u00e1mico y personalizado.<\/span><\/p>\n

    Finalmente, seg\u00fan Pastor, es imperativo abandonar los modelos de aprendizaje obsoletos y abrazar la innovaci\u00f3n tecnol\u00f3gica en todos los niveles educativos y formativos. Solo as\u00ed podremos garantizar que nuestras instituciones educativas est\u00e9n preparadas para satisfacer las necesidades de una sociedad digital en constante cambio.<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Por Lily Zurita En la era digital en la que vivimos, el aprendizaje ha experimentado una transformaci\u00f3n sin precedentes gracias al avance de las nuevas tecnolog\u00edas, pese a que algunas instituciones persisten en mantener modelos de formaci\u00f3n educativa obsoletos e incapaces de satisfacer las necesidades de las sociedades actuales. Durante siglos, las clases presenciales fueron … Continued<\/a><\/p>","protected":false},"author":45,"featured_media":229800,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[60,1862,8130,1708,2858,2102,1782],"tags":[8206,8208,218,242],"class_list":["post-229798","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-educacion","category-foro-internacional-de-innovacion-en-educacion","category-innovacion","category-innovacion-en-educacion","category-unesco","category-unifranz","tag-digitalizacion-de-la-educacion","tag-foro-internacional-de-innovacion-en-educacion","tag-tecnologia","tag-unifranz"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/229798","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/45"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=229798"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/229798\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":229802,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/229798\/revisions\/229802"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/229800"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=229798"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=229798"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=229798"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}