{"id":157171,"date":"2024-01-26T21:41:11","date_gmt":"2024-01-27T01:41:11","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=157171"},"modified":"2024-01-26T21:41:11","modified_gmt":"2024-01-27T01:41:11","slug":"los-retos-la-clave-para-aterrizar-los-conocimientos-steam-en-la-vida-de-los-estudiantes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/los-retos-la-clave-para-aterrizar-los-conocimientos-steam-en-la-vida-de-los-estudiantes\/","title":{"rendered":"Los retos, la clave para aterrizar los conocimientos STEAM en la vida de los estudiantes"},"content":{"rendered":"

Ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda, arte y matem\u00e1ticas, son \u00e1reas del conocimiento que la mayor\u00eda de las personas dan por sentadas o prefieren ignorar, pero que se han vuelto indispensables y con gran demanda en el mercado laboral.<\/span><\/p>\n

En los \u00faltimos a\u00f1os, los educadores han implementado estrategias y enfoques para incorporar estos conocimientos en los estudiantes de todos los niveles, a trav\u00e9s de la estimulaci\u00f3n, los retos y el aterrizaje de las materias que contienen estos t\u00f3picos.<\/span><\/p>\n

El t\u00e9rmino STEM (por sus siglas en ingl\u00e9s) es el acr\u00f3nimo de los t\u00e9rminos en ingl\u00e9s science, technology, engineering and mathematics (ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas). En los \u00faltimos a\u00f1os se ha incluido tambi\u00e9n el arte en este enfoque, convirti\u00e9ndose en STEAM.<\/span><\/p>\n

\u201cEs un \u00e1rea que contin\u00faa creciendo ya que los egresados de estos campos tienen alta demanda en el mercado laboral. Es un enfoque educativo que permite a los estudiantes y dem\u00e1s actores educativos vivir experiencias de aprendizaje activo e integrar diversas \u00e1reas de conocimiento a fin de desarrollar competencias para la vida y conectarse con las din\u00e1micas y desaf\u00edos del contexto local y global\u201d, explica Clara Luisa Sol\u00f3rzano, jefa de Ense\u00f1anza Aprendizaje (JEA) de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz.<\/span><\/p>\n

De acuerdo con la experta, desde los centros de ense\u00f1anza, se aplican algunas estrategias para incorporar estos conocimientos en la curr\u00edcula, entre las cuales destacan el aterrizaje de los conceptos \u201cduros\u201d de estas \u00e1reas a la vida cotidiana de los estudiantes, haci\u00e9ndolos m\u00e1s accesibles.<\/span><\/p>\n

\u201cLas principales estrategias para incluir dentro de la ense\u00f1anza estos conocimientos consisten en introducir estrategias did\u00e1cticas que faciliten la creaci\u00f3n de ambientes de aprendizaje basados en la teor\u00eda del conectivismo, crear conciencia de que vivimos en un mundo interconectado e interdependiente, donde las decisiones que se toman inciden en otras personas, creando conexiones entre los contenidos, conocimientos y herramientas tecnol\u00f3gicas orientadas a facilitar y mediar el aprendizaje\u201d, dice la acad\u00e9mica.<\/span><\/p>\n

Por otra parte, se\u00f1ala, es importante que a trav\u00e9s de estas estrategias se desarrollen habilidades de gesti\u00f3n del conocimiento, producci\u00f3n cient\u00edfica desde momentos tempranos en las carreras, resoluci\u00f3n de problemas ambientales, econ\u00f3micos y sociales en sus regiones, y desarrollar la ciudadan\u00eda global a trav\u00e9s de actividades.\u00a0<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

El papel de las universidades<\/b><\/span><\/p>\n

Sol\u00f3rzano indica que el enfoque STEAM se dirige a resolver problemas poniendo en pr\u00e1ctica las habilidades de los estudiantes para trabajar de forma colaborativa a trav\u00e9s de proyectos, retos o aprendizaje basado en servicio, por lo que las universidades deben aplicar este enfoque de manera transversal.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cEl contenido del programa debe motivar al estudiante a autogestionar sus aprendizajes, llegando a sus conclusiones, bas\u00e1ndose en evidencia, datos y fuentes fidedignas de informaci\u00f3n.\u00a0 Por otra parte, la universidad debe ayudar a que el estudiante identifique objetos de investigaci\u00f3n para aplicar lo aprendido, estimulando el desarrollo del pensamiento cr\u00edtico en el manejo de la informaci\u00f3n\u201d, dice.<\/span><\/p>\n

Asimismo, es importante trabajar con los estudiantes para que asuman el error como una oportunidad de mejora y no algo negativo, haciendo retroalimentaci\u00f3n de los aprendizajes constantemente.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cAhora se habla de la educaci\u00f3n STEAM para el desarrollo sostenible, entonces la universidad debe trabajar en formar profesionales que se involucren en la soluci\u00f3n de problemas globales, que adopten la Agenda 2030 de la ONU y puedan encontrar en las aulas y en las clases, espacios que integren las habilidades en soluci\u00f3n de problemas sociales y ambientales, mediante el an\u00e1lisis de datos, uso de la tecnolog\u00eda, simular en entornos de <\/span>Cloud Labs<\/span><\/i>, plataformas de simulaci\u00f3n y <\/span>Fab Labs<\/span><\/i>, entre otras estrategias.<\/span><\/span><\/p>\n

Retos<\/b><\/span><\/p>\n

Sol\u00f3rzano expresa que los educadores universitarios pueden estimular la participaci\u00f3n de sus estudiantes a trav\u00e9s de retos que apliquen los conocimientos STEAM.<\/span><\/p>\n

\u201cLos educadores pueden estimular la participaci\u00f3n de los estudiantes para que a trav\u00e9s de retos apliquen los conocimientos de las llamadas ciencias exactas en la respuesta a retos de aprendizaje en \u00e1reas en las que tradicionalmente no se pensar\u00eda que ser\u00eda posible usarlos en la vida cotidiana. Otra forma de motivar es promoviendo proyectos de investigaci\u00f3n donde se usen procesos o procedimientos propios de ingenier\u00edas y matem\u00e1ticas para resolver problemas del entorno\u201d, acota.\u00a0<\/span><\/p>\n

Por ejemplo, cita la experta, los profesores de asignaturas como C\u00e1lculo y Estad\u00edsticas deben explicar y conectar con la vida laboral futura los conocimientos de sus materias. Se deben trabajar competencias como creatividad, comunicaci\u00f3n, colaboraci\u00f3n, alfabetizaci\u00f3n de datos, alfabetizaci\u00f3n digital y pensamiento computacional.<\/span><\/p>\n

Las experiencias pr\u00e1cticas tambi\u00e9n juegan un papel fundamental porque permiten que los estudiantes se acerquen y aterricen conceptos tan importantes como la ciudadan\u00eda plena y pensamiento cr\u00edtico.<\/span><\/p>\n

\u201cEsto motiva a los alumnos a que emitan sus opiniones basadas en informaci\u00f3n veraz y big data. Llevan el proceso de formaci\u00f3n hacia espacios reales de aprendizaje como son las empresas e instituciones. Estimulan a que los estudiantes se desarrollen en las capacidades del siglo XXI, que pongan en juego la innovaci\u00f3n, la toma de decisiones y en algunos casos la mentalidad emprendedora\u201d, finaliza. <\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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