{"id":155701,"date":"2024-01-09T22:33:51","date_gmt":"2024-01-10T02:33:51","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=155701"},"modified":"2024-01-09T22:41:25","modified_gmt":"2024-01-10T02:41:25","slug":"videojuegos-un-pasatiempo-o-una-poderosa-herramienta-en-el-aula","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/videojuegos-un-pasatiempo-o-una-poderosa-herramienta-en-el-aula\/","title":{"rendered":"Videojuegos, un \u201cpasatiempo\u201d o una poderosa herramienta en el aula"},"content":{"rendered":"

Muchas veces satanizados y culpados de generar adicciones o ser un pasatiempo, los videojuegos han conquistado la preferencia de ni\u00f1os, adolescentes y hasta j\u00f3venes adultos, los cuales acuden a ellos en busca de distracci\u00f3n, satisfacci\u00f3n personal y, tambi\u00e9n, un escape.<\/span><\/p>\n

Pero los videojuegos tambi\u00e9n pueden ser usados para ense\u00f1ar, no s\u00f3lo desde una concepci\u00f3n educativa, sino de manera general.<\/span><\/p>\n

\u201cUn videojuego es una experiencia digital que permite elaborar una historia, desenvolver una historia y ser parte de esta historia, tom\u00e1ndolo a uno como protagonista. En base a esto, se han diversificado tanto, han dejado de ser experiencias simples, ahora los juegos se han diversificado tanto y abordan historias tan complejas, con temas tan profundos que abarcan todos los campos, hasta la psicolog\u00eda\u201d, explica \u00c1lvaro Guti\u00e9rrez, docente de la carrera de Psicolog\u00eda de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz.<\/span><\/p>\n

De acuerdo con Guti\u00e9rrez, quien particip\u00f3 en el podcast \u201cAmar es Educar\u201d, los docentes y padres pueden incorporar el uso de videojuegos para complementar la educaci\u00f3n de sus estudiantes e hijos.<\/span><\/p>\n

\u201cYa no podemos darnos el lujo, como adultos, de ignorar lo que juegan nuestros hijos o nuestros estudiantes, es importante, primero, aprender sobre las clasificaciones que tienen estos juegos, ya que, al igual que las pel\u00edculas, tienen un rating de edades (personas en pantalla) y los distintos g\u00e9neros de \u00e9stos, para emplearlos en el aprendizaje\u201d, expresa.<\/span><\/p>\n

El psic\u00f3logo indica, por ejemplo, que conociendo estos par\u00e1metros se puede incluir el uso de videojuegos comerciales en el aprendizaje.<\/span><\/p>\n

\u201cHay todo tipo de g\u00e9neros, estrategia, \u2018shooters\u2019, RPG (Juego de rol), multijugador, jugador solo, aventura, rompecabezas, en tiempo real, construcci\u00f3n, por turnos\u2026 Hay una infinidad de maneras de jugar, y eso puede ayudar en el aula. Por ejemplo, los educadores pueden utilizar los juegos de estrategia en tiempo real para reforzar el pensamiento estrat\u00e9gico, la gesti\u00f3n de recursos y la planificaci\u00f3n o juegos como Minecraft para ense\u00f1ar conceptos de dise\u00f1o o arquitectura, hay muchos ejemplos\u201d, agrega.<\/span><\/p>\n

Seg\u00fan el psic\u00f3logo, por ejemplo, los juegos de disparos (<\/span>shooters<\/span><\/i>) ahora se est\u00e1n utilizando para hacer rehabilitaci\u00f3n neuropsicol\u00f3gica en personas cuadripl\u00e9jicas.<\/span><\/span><\/p>\n

En otro caso, hay ciertos estudios en desarrollo que comprueban que jugar juegos RPG, permite a los jugadores tomar mejores decisiones en la vida real.<\/span><\/p>\n

\u201cHay una correlaci\u00f3n interesante entre el RPG y la toma de decisiones, que es una capacidad cognitiva muy importante para todo ser humano\u201d, asegura.<\/span><\/p>\n

Para el director de la carrera de Ingenier\u00eda de Sistemas, Marcelo Pacheco, los videojuegos, adem\u00e1s de entretener, destacar por su interactividad y desarrollo de habilidades, ofrecen narrativas inmersivas y exploraci\u00f3n en mundos detallados.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cCon gr\u00e1ficos impresionantes, efectos de sonido inmersivos y mec\u00e1nicas de juego, los videojuegos permiten a los jugadores escapar a mundos imaginarios, fomentar la creatividad y la toma de decisiones, y conectarse con personas de todo el mundo\u201d, afirma.<\/span><\/p>\n

Los videojuegos fomentan la cooperaci\u00f3n y competencia en multijugadores, as\u00ed como la personalizaci\u00f3n de experiencias, brindan un sentido de logro, crean atm\u00f3sferas cautivadoras a partir de la combinaci\u00f3n de arte visual, m\u00fasica y sonido.\u00a0<\/span><\/p>\n

\u201cAlgunos juegos educativos promueven el aprendizaje. La industria impulsa innovaciones tecnol\u00f3gicas, influenciando diversos campos.\u00a0Los videojuegos son una forma completa de entretenimiento interactivo, impactando en el desarrollo personal y tecnol\u00f3gico de las personas, mientras los conectan en todo el mundo\u201d, agrega Pacheco.<\/span><\/p>\n

No es bueno satanizarlos<\/b><\/span><\/p>\n

Guti\u00e9rrez resalta que, a pesar de la mala fama que tienen entre algunos padres, los videojuegos son un pasatiempo como otros y la adicci\u00f3n a \u00e9stos debe ser tomada con pinzas.<\/span><\/p>\n

\u201cMuchos padres de familia tienden a satanizar a los videojuegos, temiendo que sus hijos se vuelvan adictos, pero no es tanto as\u00ed. Para que la adicci\u00f3n a los videojuegos realmente cumpla los atributos de un trastorno, tiene que ser comportamiento que haga da\u00f1o y tiene que interferir en la vida de la persona que lo juega, ya sea a nivel educativo, social, econ\u00f3mico y que le impida o que le dificulte tener un desarrollo m\u00e1s o menos adaptativo en comparaci\u00f3n a su vida normal, a lo que deber\u00edan hacer la mayor\u00eda de los estudiantes. No quiere decir que, porque nuestros hijos juegan una o dos horas al d\u00eda o el fin de semana, son adictos. Est\u00e1 mal enfocada la figura que se tiene acerca de los videojuegos\u201d, explica.<\/span><\/p>\n

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Videojuegos, un \u201cpasatiempo\u201d o una poderosa herramienta en el aula.<\/span><\/em><\/figcaption><\/figure>\n

Sin embargo, el experto resalta las se\u00f1ales que muestran un comportamiento adictivo entre los aficionados a los videojuegos.<\/span><\/p>\n

\u201cDentro de lo patol\u00f3gico, un trastorno deber\u00eda generar alg\u00fan nivel de da\u00f1o, a nivel personal o interpersonal o ambiental y ese da\u00f1o se puede caracterizar como la incapacidad o, en algunos casos, la discapacidad para realizar actividades, \u2018normales\u2019, entonces, si yo veo que mi hijo descuida los estudios por irse a jugar y esto no ha generado un rojo en la libreta, sino que ya lo est\u00e1 haciendo perder el a\u00f1o, evidentemente podr\u00eda ingresar como un indicador, hay una bandera roja\u201d, manifiesta<\/span><\/p>\n

Por otro lado, agrega Guti\u00e9rrez, no solamente las habilidades educativas se ven afectadas en una adicci\u00f3n, sino que las actividades sociales tambi\u00e9n se ven reducidas. \u201cPrefieren jugar y quedarse a jugar horas en casa que salir con sus amigos al parque o a ver una pel\u00edcula\u201d.<\/span><\/p>\n

El tercer indicador, es econ\u00f3mico, es decir, cuando la persona gasta dinero que no tiene, incurriendo, incluso, en robos para realizar compras relacionadas con los videojuegos.<\/span><\/p>\n

\u201cEvidentemente muchos de estos juegos son gratis, pero cuando ya hay situaciones de adicci\u00f3n, muchos de estos ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes empiezan a gastar dinero que no tienen para utilizarlo en las micro transacciones de los juegos, compr\u00e1ndose productos est\u00e9ticos o mejoras a sus personajes. \u00c9se es un indicador clave y a partir de ah\u00ed, tambi\u00e9n pueden perder la capacidad para socializar en casa, ya que ya no se comunican con sus padres, hermanos o amigos. Todo el tiempo o la mayor parte de su tiempo lo dedican a jugar, entonces ah\u00ed s\u00ed se puede considerar una adicci\u00f3n\u201d, concluye.<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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