{"id":152526,"date":"2023-12-07T22:49:32","date_gmt":"2023-12-08T02:49:32","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=152526"},"modified":"2023-12-07T22:49:32","modified_gmt":"2023-12-08T02:49:32","slug":"la-crisis-climatica-desafia-a-la-academia-a-cambiar-el-chip-de-los-jovenes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/carreras\/la-crisis-climatica-desafia-a-la-academia-a-cambiar-el-chip-de-los-jovenes\/","title":{"rendered":"La crisis clim\u00e1tica desaf\u00eda a la academia a cambiar el chip de los j\u00f3venes"},"content":{"rendered":"

La Agenda 2030 para el desarrollo sostenible es, tal vez, uno de los acuerdos mundiales m\u00e1s ambiciosos de los \u00faltimos tiempos por el desaf\u00edo de lograr un planeta m\u00e1s inclusivo y pr\u00f3spero para todas las personas hasta dentro de siete a\u00f1os. \u00a0<\/span><\/p>\n

Se trata, pues, de 17 objetivos de desarrollo sostenible (ODS), con los que se pretende alcanzar hasta el a\u00f1o 2030, el abordaje de desaf\u00edos globales como: poner fin a la pobreza, promover la prosperidad econ\u00f3mica mediante la inclusi\u00f3n social, la igualdad de g\u00e9nero, el respeto ambiental, el fomento de la paz o el buen gobierno para toda la humanidad.<\/span><\/p>\n

El llamado a la acci\u00f3n global demanda el involucramiento de todos los actores, donde la academia juega un rol significativo por su cualidad generadora de aprendizajes, la divulgaci\u00f3n de informaci\u00f3n y conocimiento, y la promoci\u00f3n de la investigaci\u00f3n, el an\u00e1lisis y la discusi\u00f3n profunda en torno a los alcances de los ODS.<\/span><\/p>\n

El jefe del Laboratorio de Aceleraci\u00f3n del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo en Bolivia (PNUD), Diego Su\u00e1rez, destaca la importancia \u201ccrucial\u201d de la academia en el proceso de transformaci\u00f3n. Se\u00f1ala que la tarea de innovar y cambiar, comenzando por la educaci\u00f3n, es fundamental para reconfigurar la mentalidad de ni\u00f1os y j\u00f3venes. La academia juega un papel esencial al asumir el desaf\u00edo de preparar a las nuevas generaciones para que se conviertan en los protagonistas del cambio.<\/span><\/p>\n

\u201cDefinitivamente, es crucial. El rol de las universidades, de los docentes, est\u00e1 en fomentar la innovaci\u00f3n mediante nuevas metodolog\u00edas de ense\u00f1anza, de manera que los ni\u00f1os y j\u00f3venes de hoy est\u00e9n preparados para enfrentar los desaf\u00edos que se les presentan\u201d, indica Su\u00e1rez.<\/span><\/p>\n

Seg\u00fan el experto, la juventud va a tomar la posta de las actuales generaciones para el cumplimiento de los ODS, por lo que, aunque hay muchas universidades innovadoras de la educaci\u00f3n, algunas a\u00fan mantienen modelos tradicionales y muestran resistencia a incorporar tecnolog\u00edas como la inteligencia artificial (IA) y el machine learning, herramientas que ofrecen valiosas oportunidades para impulsar el cambio. Sin embargo, es alentador ver que cada vez m\u00e1s instituciones reconocen la importancia de integrar estas herramientas, abriendo la puerta a un futuro donde la combinaci\u00f3n de enfoques innovadores y tecnolog\u00eda contribuir\u00e1 a formar profesionales comprometidos con un mundo sostenible.<\/span><\/p>\n

Seg\u00fan Su\u00e1rez, quien particip\u00f3 en la Feria de la Empleabilidad de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz, las universidades son las instituciones que deben experimentar un cambio real, ya que constituyen el pilar fundamental de la innovaci\u00f3n y la transformaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

La crisis clim\u00e1tica, que se ha acelerado en los \u00faltimos a\u00f1os, demanda que sean los j\u00f3venes los que lideren el cambio ya que ellos constituyen el bono demogr\u00e1fico del actual siglo<\/strong>. \u201cLo m\u00e1s importante que tenemos que entender es que los j\u00f3venes y ni\u00f1os tienen que cambiar de mentalidad, tienen que entender que los desaf\u00edos de este nuevo siglo son otros y que son ellos sus protagonistas\u201d.<\/span><\/p>\n

La Cepal (Comisi\u00f3n Econ\u00f3mica para Am\u00e9rica Latina) define el bono demogr\u00e1fico como \u201cuna fase en la que el balance entre las edades de una determinada poblaci\u00f3n genera una oportunidad para el desarrollo. Ocurre cuando cambia favorablemente la relaci\u00f3n de dependencia entre la poblaci\u00f3n en edad productiva (j\u00f3venes y adultos) y aquella en edad dependiente (ni\u00f1os y personas mayores), con un mayor peso relativo de la primera en relaci\u00f3n con la segunda\u201d.<\/span><\/p>\n

El mismo organismo internacional indica que, actualmente, la mayor\u00eda de los pa\u00edses de Iberoam\u00e9rica atraviesa una coyuntura favorable para el desarrollo econ\u00f3mico gracias al denominado bono demogr\u00e1fico, situaci\u00f3n que impacta especialmente en los j\u00f3venes de la regi\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Su\u00e1rez destaca la importancia de que los j\u00f3venes enfoquen su trabajo con una visi\u00f3n hacia el a\u00f1o 2030, teniendo en cuenta los desaf\u00edos significativos relacionados con la crisis clim\u00e1tica, la pobreza y los 17 Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en los que estamos trabajando. Nosotros ya estamos de salida, ellos son los que comienzan a tomar la posta para cumplir estos objetivos\u201d.<\/span><\/p>\n

Desaf\u00edos para enfrentar la crisis clim\u00e1tica <\/strong><\/span><\/p>\n

El planeta sufre en la actualidad las consecuencias devastadoras de la crisis clim\u00e1tica, con el aumento de las temperaturas, los desastres naturales, las condiciones meteorol\u00f3gicas extremas, el incremento en los niveles de las aguas del mar, el derretimiento de los glaciares, la destrucci\u00f3n de los arrecifes de coral, la acidificaci\u00f3n de los oc\u00e9anos o los incendios forestales.<\/span><\/p>\n

\u201cEstamos perdiendo la carrera de la emergencia clim\u00e1tica; no obstante, podemos ganarla\u201d, dijo el secretario general de la ONU, Ant\u00f3nio Guterres, a prop\u00f3sito de la crisis clim\u00e1tica que est\u00e1 ocurriendo m\u00e1s r\u00e1pido de lo que se esperaba. \u00a0<\/span><\/p>\n

Frente a esta situaci\u00f3n cr\u00edtica, Su\u00e1rez presenta a la academia cinco desaf\u00edos clave para emprender acciones colectivas audaces:<\/span><\/p>\n

    \n
  1. Desarrollo sostenible<\/strong>. Incorporar de manera integral y transversal el conocimiento sobre cambio clim\u00e1tico en los programas de estudio de diversas disciplinas, desde ciencias ambientales hasta econom\u00eda, para formar profesionales con conciencia clim\u00e1tica.<\/span><\/li>\n
  2. Conocimiento<\/strong>. Involucrar activamente a estudiantes en programas de educaci\u00f3n ambiental, desarrollando iniciativas que fomenten la conciencia clim\u00e1tica y la participaci\u00f3n en proyectos comunitarios orientados al cambio clim\u00e1tico<\/span><\/li>\n
  3. Aprovechar la tecnolog\u00eda digital para la educaci\u00f3n virtual: <\/strong>Incorporar la tecnolog\u00eda digital como herramienta esencial para la educaci\u00f3n, aprovechando sus posibilidades.<\/span><\/li>\n
  4. Promoci\u00f3n de investigaci\u00f3n innovadora<\/strong>. Estimular la investigaci\u00f3n interdisciplinaria que aborde los desaf\u00edos espec\u00edficos del cambio clim\u00e1tico, fomente soluciones sostenibles y contribuya al desarrollo de tecnolog\u00edas verdes y pr\u00e1cticas eficientes.<\/span><\/li>\n
  5. Colaboraci\u00f3n multisectorial:<\/strong> Promover la colaboraci\u00f3n entre academia, empresa privada y gobierno para maximizar el impacto del cambio.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n

    Establecer plataformas de di\u00e1logo y coordinaci\u00f3n se vuelve imperativo para facilitar la cooperaci\u00f3n efectiva entre diversos actores, asegurando la implementaci\u00f3n coherente de pol\u00edticas y proyectos clim\u00e1ticos a gran escala.<\/span><\/p>\n

    La regi\u00f3n s\u00f3lo alcanz\u00f3 el 15% de los ODS<\/strong><\/span><\/p>\n

    Con una perspectiva reflexiva, el experto destaca la importancia de abordar la situaci\u00f3n actual de la regi\u00f3n latinoamericana, donde, a siete a\u00f1os del plazo para cumplir con la Agenda 2030, solo se ha alcanzado el 15% de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).<\/span><\/p>\n

    \u201cLas cifras son preocupantes (\u2026). Tenemos que comenzar a articular esfuerzos colectivos entre la academia, la empresa privada y los gobiernos, para hacer el cambio y entender que el mundo es para todos. Su llamado resalta la urgencia de trabajar de manera conjunta, reconociendo que el impacto negativo no afecta a un pa\u00eds espec\u00edfico, sino a la humanidad en su conjunto.\u201d, concluye el Jefe del Laboratorio de Aceleraci\u00f3n del PNUD en Bolivia.<\/span><\/p>\n

    \"\"
    El jefe del Laboratorio de Aceleraci\u00f3n del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo en Bolivia (PNUD), Diego Su\u00e1rez.<\/em><\/span><\/figcaption><\/figure>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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