{"id":151126,"date":"2023-11-24T22:46:21","date_gmt":"2023-11-25T02:46:21","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=151126"},"modified":"2023-11-24T22:46:21","modified_gmt":"2023-11-25T02:46:21","slug":"neurodivergencia-no-es-una-discapacidad-sino-una-forma-diferente-de-aprender","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/neurodivergencia-no-es-una-discapacidad-sino-una-forma-diferente-de-aprender\/","title":{"rendered":"Inclusi\u00f3n: la neurodivergencia no es una discapacidad sino una forma diferente de aprender"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">A fines de la d\u00e9cada del noventa, Judy Singer, una soci\u00f3loga interesada en el espectro autista, comenz\u00f3 a utilizar el t\u00e9rmino \u2018neurodivergente\u2019 en rechaz\u00f3 a la idea de que las personas con autismo son discapacitadas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Seg\u00fan su punto de vista, en el caso de las personas con autismo sus cerebros, simplemente, \u201cfuncionan diferente al de otras personas\u201d. Este nuevo enfoque ha sido empleado para reducir el estigma y promover la inclusi\u00f3n en las escuelas y en el lugar de trabajo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">\u201cLas personas neurodiversas o neurodivergentes son aquellas cuyo cerebro aprende, funciona o procesa la informaci\u00f3n de manera diferente al de la mayor\u00eda de las personas, es decir, tienen un neurodesarrollo fuera de lo normal, com\u00fan o est\u00e1ndar, y est\u00e1 bien, porque es parte de su diversidad humana\u201d, explica Luz Karen Meneses Chirinos, docente de la carrera de Psicolog\u00eda de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Se considera neurodivergentes a las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA), Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad (TDAH), dislexia, dispraxia, S\u00edndrome de Tourette y otras condiciones neurol\u00f3gicas.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Seg\u00fan el <\/span><i><span style=\"font-weight: 400;\">World Economic Forum<\/span><\/i><span style=\"font-weight: 400;\"> (WEF), entre el 10% y el 20% de la poblaci\u00f3n mundial se considera neurodivergente (datos de un estudio de la empresa de consultor\u00eda y auditor\u00eda Deloitte).<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">\u201cEl t\u00e9rmino reconoce el hecho de que ciertos trastornos del desarrollo son variaciones normales del cerebro. Y, aunque las personas neurodivergentes pueden tener dificultades, tambi\u00e9n tienen ciertos puntos fuertes. Los equipos con profesionales neurodivergentes en algunas funciones pueden ser un 30% m\u00e1s productivos que los que no los tienen (\u2026)\u201d, informa Deloitte.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><b>Caracter\u00edsticas de la neurodivergencia<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Las caracter\u00edsticas de las personas neurodivergentes, seg\u00fan Meneses, difieren de acuerdo a las condiciones neurol\u00f3gicas espec\u00edficas; sin embargo, algunas peculiaridades generales asociadas con la neurodivergencia son:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Patrones de comportamiento repetitivos.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Habilidades excepcionales en \u00e1reas espec\u00edficas.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Hipersensibilidad o hiposensibilidad a est\u00edmulos sensoriales como luz, sonido, tacto y olor.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Son susceptibles a la sobrecarga sensorial.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Su estilo de pensamiento es \u00fanico.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Los cambios inesperados en sus rutinas pueden ser desafiantes.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Dificultades para mantener la atenci\u00f3n en tareas espec\u00edficas, com\u00fan en personas con TDAH.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Dificultades en la lectura, escritura o comprensi\u00f3n del lenguaje, caracter\u00edsticas de la dislexia.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Dificultades en el procesamiento auditivo.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Inter\u00e9s o enfoque intenso, profundo y especializado en \u00e1reas de su inter\u00e9s.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Dificultades en la interpretaci\u00f3n del lenguaje no verbal, expresiones faciales o tono de voz. Algunas personas pueden tener un enfoque m\u00e1s directo en la comunicaci\u00f3n.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Habilidades y talentos excepcionales en \u00e1reas espec\u00edficas, como las matem\u00e1ticas, la m\u00fasica, la creatividad o la memoria.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><span style=\"font-weight: 400;\">Seg\u00fan Meneses,<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">cuando<\/span> <span style=\"font-weight: 400;\">un ni\u00f1o tiene problemas de comportamiento, lo mejor es validar sus sentimientos y ayudarle a resolver esos comportamientos hablando calmadamente, explicando la situaci\u00f3n y no prometer algo si no se va a cumplir.<\/span><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">En cambio, cuando un ni\u00f1o neurodivergente sufre una crisis de ansiedad, \u201clo principal es no alzar la voz, se recomienda salir a caminar, respirar y una vez calmado volver a casa, hacerle sentir que no est\u00e1 solo y que el amor que sienten por \u00e9l no va a cambiar jam\u00e1s\u201d, asevera la acad\u00e9mica.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><b>Neurodiversidad, su impacto en las personas<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">La neurodiversidad en s\u00ed misma no provoca nada en las personas, ya que simplemente es una manera de describir y entender la diversidad de las funciones neurol\u00f3gicas como variaciones normales.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">En la actualidad, se tiende a aceptar la variabilidad y la diversidad del cerebro como una fortaleza y no como una debilidad.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">\u201cLa clave est\u00e1 en dejar de enfocarnos en aquello que las personas neurodivergentes no pueden hacer, dentro del est\u00e1ndar o lo normal, y se busca potenciar y aprovechar sus maneras particulares de procesar la informaci\u00f3n o de afrontar un problema\u201d, agrega Meneses.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><b>Tipos de la neurodiversidad<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Entre los tipos de la neurodiversidad m\u00e1s comunes est\u00e1n:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Trastorno del Espectro Autista (TEA): personas con dificultades en la comunicaci\u00f3n, interacci\u00f3n social y patrones de comportamiento repetitivos.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Trastorno por D\u00e9ficit de Atenci\u00f3n e Hiperactividad (TDAH): caracterizado por problemas de atenci\u00f3n, hiperactividad e impulsividad.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Dislexia: dificultades para hablar, leer y escribir.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Trastorno del Lenguaje: dificultades persistentes en la adquisici\u00f3n y uso del lenguaje.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">S\u00edndrome de Tourette: es un trastorno neurol\u00f3gico que se caracteriza por tics motores y vocales repetitivos e involuntarios.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Trastornos del Sue\u00f1o, Ansiedad, Depresi\u00f3n: condiciones neurol\u00f3gicas y de salud mental que tambi\u00e9n pueden considerarse dentro del espectro de la neurodiversidad.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<figure id=\"attachment_151128\" aria-describedby=\"caption-attachment-151128\" style=\"width: 739px\" class=\"wp-caption aligncenter\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" class=\"wp-image-151128\" src=\"https:\/\/unifranz.edu.bo\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/COMUNICACIO\u0301N-EN-NIN\u0303OS-300x200.jpg\" alt=\"\" width=\"739\" height=\"492\" srcset=\"https:\/\/unifranz.edu.bo\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/COMUNICACIO\u0301N-EN-NIN\u0303OS-300x200.jpg 300w, https:\/\/unifranz.edu.bo\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/COMUNICACIO\u0301N-EN-NIN\u0303OS-1536x1025.jpg 1536w, https:\/\/unifranz.edu.bo\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/COMUNICACIO\u0301N-EN-NIN\u0303OS-2048x1367.jpg 2048w, https:\/\/unifranz.edu.bo\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/COMUNICACIO\u0301N-EN-NIN\u0303OS-18x12.jpg 18w\" sizes=\"auto, (max-width: 739px) 100vw, 739px\" \/><figcaption id=\"caption-attachment-151128\" class=\"wp-caption-text\"><\/em><\/span> <span style=\"color: #000000;\"><em>La educaci\u00f3n de personas neurodiversas o neurodivergentes debe basarse en un enfoque inclusivo.<\/em><\/span><\/figcaption><\/figure>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><b>Educaci\u00f3n inclusiva y personalizada<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">La educaci\u00f3n de personas neurodiversas o neurodivergentes debe basarse en un enfoque inclusivo y personalizado, donde se reconozca y valore la diversidad de habilidades de esta poblaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Meneses puntualiza que las instituciones educativas, tanto la escuela, el colegio o la universidad, deben:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Promover un ambiente escolar que respete y reconozca la diversidad, que promueva la autonom\u00eda y la autoaceptaci\u00f3n de los estudiantes neurodivergentes.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Implementar estrategias de inclusi\u00f3n, comprensi\u00f3n y aceptaci\u00f3n entre la comunidad educativa.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Contar con un profesional psic\u00f3logo o psicopedagogo que brinde apoyo especializado.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Impulsar actividades que prevengan el acoso escolar y la discriminaci\u00f3n, garantizando un entorno seguro y de respeto.<\/span><\/li>\n<li><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Crear un entorno educativo que valore la diversidad y promueva la igualdad de oportunidades<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">La docente especifica que \u201cen el aula, el maestro debe realizar adaptaciones curriculares respecto a los contenidos acad\u00e9micos, estrategias de ense\u00f1anza y evaluaci\u00f3n. Para ello deber\u00e1 tomar en cuenta las habilidades diversas y estilos de aprendizaje, a fin de garantizar y satisfacer las necesidades espec\u00edficas de cada estudiante\u201d.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">La tarea, evidentemente, representa un desaf\u00edo educativo significativo, por lo que el Estado debe impulsar programas de formaci\u00f3n continua a los maestros en temas referidos a: atenci\u00f3n a la neurodiversidad y estrategias de ense\u00f1anza inclusiva.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"color: #000000;\"><b>La familia debe acompa\u00f1ar su proceso educativo<\/b><\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">El acompa\u00f1amiento familiar es importante para el desarrollo y bienestar de las personas neurodiversas. Su apoyo, comprensi\u00f3n, aceptaci\u00f3n y afecto refuerzan su autoestima y la confianza en s\u00ed mismos.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">\u201cEs importante involucrar activamente a los padres, madres y\/o tutores en el proceso educativo de la persona neurodivergente, a fin de prepararlos para la transici\u00f3n a la vida adulta, brind\u00e1ndoles informaci\u00f3n y apoyo en \u00e1reas como la formaci\u00f3n profesional, el empleo y la vida independiente\u201d, se\u00f1ala Meneses.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">Aunque los estudiantes neurodiversos pueden tener fortalezas \u00fanicas, requieren apoyo adicional por parte de sus maestros. El acompa\u00f1amiento educativo y especializado les otorga herramientas para desarrollar habilidades sociales, de comunicaci\u00f3n y autodeterminaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400; color: #000000;\">El apoyo no debe limitarse solamente a la infancia o la adolescencia y es fundamental que persista a lo largo de toda la vida, principalmente en la transici\u00f3n a la independencia y a la vida laboral.<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>A fines de la d\u00e9cada del noventa, Judy Singer, una soci\u00f3loga interesada en el espectro autista, comenz\u00f3 a utilizar el t\u00e9rmino \u2018neurodivergente\u2019 en rechaz\u00f3 a la idea de que las personas con autismo son discapacitadas. 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