{"id":143484,"date":"2023-09-15T12:33:01","date_gmt":"2023-09-15T16:33:01","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=143484"},"modified":"2023-09-16T00:16:07","modified_gmt":"2023-09-16T04:16:07","slug":"neuroeducacion-comprender-el-cerebro-educacion-efectiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/neuroeducacion-comprender-el-cerebro-educacion-efectiva\/","title":{"rendered":"Neuroeducaci\u00f3n: comprender el cerebro para lograr una educaci\u00f3n m\u00e1s efectiva"},"content":{"rendered":"
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Por Lily Zurita<\/span><\/p>\n

En la actualidad, la neuroeducaci\u00f3n se est\u00e1 centrando en adaptar el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje a las necesidades individuales de los estudiantes a partir de un conocimiento exacto de c\u00f3mo funciona el cerebro y el perfil de aprendizaje de cada estudiante para ofrecer una educaci\u00f3n m\u00e1s personalizada.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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El aporte de la neurociencia cognitiva (neuroeducaci\u00f3n) a la educaci\u00f3n se enfoca en comprender c\u00f3mo funcionan los procesos de aprendizaje en el cerebro a fin de mejorar las estrategias de ense\u00f1anza para hacerlas m\u00e1s efectivas y a la identificaci\u00f3n de pr\u00e1cticas pedag\u00f3gicas basadas en evidencia.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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James Robles, doctor en investigaci\u00f3n cient\u00edfica y pedag\u00f3gica y director adjunto del Instituto de Neurociencias de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz, asegura que el aprendizaje social y emocional centrado en las emociones y las relaciones sociales en el proceso de aprendizaje, responde a c\u00f3mo las interacciones sociales pueden influir en la adquisici\u00f3n de conocimientos y habilidades.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Neurociencia y su importancia para la educaci\u00f3n<\/b><\/span><\/p>\n<\/div>\n

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La neurociencia se refiere a que todas las ciencias estudian el cerebro desde su propia mirada, ya sea desde la parte anat\u00f3mica, la funcional, la patol\u00f3gica, la qu\u00edmica, la psicopedagog\u00eda o la psicolog\u00eda cognitiva.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\u201cTodas las ciencias miran al cerebro para que ah\u00ed puedan encontrar c\u00f3mo funciona, c\u00f3mo aprende mejor. En esto de la neuroeducaci\u00f3n hay varias ciencias que se preguntan c\u00f3mo puede el cerebro aprender mejor con el uso de la tecnolog\u00eda, la informaci\u00f3n y el conocimiento de los docentes para que puedan ense\u00f1ar mejor\u201d, dice Robles.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Antes, por ejemplo, el docente cre\u00eda que todos los estudiantes pensaban y aprend\u00edan igual. Hoy se sabe que cada cerebro aprende de una manera diferente y, por esta raz\u00f3n, el docente est\u00e1 dejando atr\u00e1s el chip tradicional que lo colocaba en un sitial de distancia respecto a los estudiantes ya que \u00e9l ten\u00eda el monopolio del conocimiento.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Lo cierto es que los estudiantes tienen diferentes estilos de aprendizaje y que este proceso puede mejorar significativamente con la aplicaci\u00f3n de estrategias motivadoras y tecnol\u00f3gicas.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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La psicolog\u00eda cognitiva se refiere al procesamiento de informaci\u00f3n en el cerebro, adem\u00e1s de c\u00f3mo se almacena y c\u00f3mo se recupera.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Neurodid\u00e1ctica<\/b><\/span><\/p>\n<\/div>\n

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El arte de ense\u00f1ar, tambi\u00e9n conocido como neurodid\u00e1ctica, es una explicaci\u00f3n a c\u00f3mo el docente puede prender la chispa de la emoci\u00f3n y c\u00f3mo puede hacer que la acetilcolina (sustancia que tiene la caracter\u00edstica de ser un neurotransmisor), en el cerebro funcione mejor a fin que la atenci\u00f3n dure m\u00e1s tiempo.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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El docente tiene que saber eso, tiene que tener la capacidad de cambiar la estrategia, la t\u00e9cnica y la t\u00e1ctica de aprendizaje para que el estudiante no se pierda en el camino y, si es necesario, cambiar oportunamente la metodolog\u00eda de ense\u00f1anza.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\"Unifranz
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La neurociencia se refiere a que todas las ciencias estudian el cerebro desde su propia mirada<\/em><\/span><\/p>\n<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n

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Tendencias innovadoras en neuroeducaci\u00f3n<\/b><\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Con el pasar de los a\u00f1os, se han dado algunas innovaciones en el campo de la neuroeducaci\u00f3n.\u00a0\u00a0Robles indica tres:<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Aprendizaje y motivaci\u00f3n<\/b>. La motivaci\u00f3n es el motor que impulsa a obrar, estudiar y aprender. Esta chispa tiene que ser despertada por el docente.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Estimulaci\u00f3n con herramientas tecnol\u00f3gicas<\/b>. En la actualidad existen muchas aplicaciones o softwares que facilitan el proceso educativo. \u201cPor ejemplo, en la universidad se ha inventado cascos de estimulaci\u00f3n electromagn\u00e9tica y el\u00e9ctrica, para que se pueda estimular a ciertos estudiantes que tienen deficiencia en el aprendizaje\u201d, puntualiza el acad\u00e9mico.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Internacionalizaci\u00f3n del curr\u00edculo o proyectos COIL<\/b>\u00a0(Collaborative Online International Learning) que permiten la colaboraci\u00f3n, de manera virtual, entre estudiantes de diferentes pa\u00edses, a trav\u00e9s de actividades guiadas por un facilitador, y tambi\u00e9n con pares de otras universidades, no solamente locales sino internacionales, donde la curr\u00edcula se complementa y todos aprenden haciendo.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Motivaci\u00f3n y proceso de aprendizaje<\/b><\/span><\/p>\n<\/div>\n

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La motivaci\u00f3n, entendida como la intenci\u00f3n de producir en el estudiante la ejecuci\u00f3n consciente y deseada de una actividad, desempe\u00f1a un papel fundamental en el proceso de ense\u00f1anza y aprendizaje.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Lograr aprendizajes de calidad, demanda de un sistema educativo que ayude a los alumnos a afrontar las tareas y a cumplir sus retos, porque cuando los estudiantes est\u00e1n motivados, tienen m\u00e1s probabilidades de:<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Comprometerse activamente en la tarea de aprendizaje.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Mantener la persistencia y el esfuerzo a lo largo del tiempo.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Aprender de manera m\u00e1s efectiva y retener la informaci\u00f3n a largo plazo.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Experimentar un aprendizaje significativo y duradero.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Herramientas tecnol\u00f3gicas<\/b><\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Las herramientas tecnol\u00f3gicas pueden desempe\u00f1ar un papel significativo en la estimulaci\u00f3n y el proceso de aprendizaje, tales como:<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Las tecnolog\u00edas digitales proporcionan\u00a0acceso a una amplia variedad de recursos educativos<\/b>, lo que permite a los estudiantes explorar temas de su inter\u00e9s y acceder a informaci\u00f3n actualizada de manera m\u00e1s f\u00e1cil.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Las aplicaciones y plataformas educativas pueden\u00a0ofrecer experiencias de aprendizaje interactivo<\/b>\u00a0y personalizado<\/b>\u00a0que involucran a los estudiantes de manera efectiva.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Las herramientas tecnol\u00f3gicas pueden\u00a0proporcionar retroalimentaci\u00f3n instant\u00e1nea<\/b>\u00a0a los estudiantes, ayud\u00e1ndoles a comprender sus errores y mejorar sus habilidades a nivel individual, brindando ejercicios y actividades seg\u00fan su nivel de competencia.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\u25cf\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0Las herramientas tecnol\u00f3gicas pueden\u00a0recopilar datos sobre el rendimiento<\/b>\u00a0de los estudiantes, lo que permite a los educadores ajustar sus estrategias de ense\u00f1anza para abordar las necesidades espec\u00edficas de cada alumno.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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