{"id":141191,"date":"2023-08-22T15:04:28","date_gmt":"2023-08-22T19:04:28","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=141191"},"modified":"2023-08-22T15:04:37","modified_gmt":"2023-08-22T19:04:37","slug":"el-software-inclusivo-fomenta-la-cultura-de-la-accesibilidad","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/el-software-inclusivo-fomenta-la-cultura-de-la-accesibilidad\/","title":{"rendered":"El software inclusivo fomenta la cultura de la accesibilidad"},"content":{"rendered":"
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La tecnolog\u00eda abre espacios de mayor accesibilidad a oportunidades y el software inclusivo es parte de este mundo que da soluciones concebidas y dise\u00f1adas para responder a las necesidades de personas con alg\u00fan tipo de discapacidad; uno de sus \u00e1mbitos de mayor presencia es el educativo.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Desde una plataforma hasta una pr\u00f3tesis son las alternativas que desarrolla el software con el fin de crear condiciones de equidad. \u201cImplementar software para la inclusi\u00f3n, en una organizaci\u00f3n, es fomentar la cultura de la accesibilidad, que facilite la plena participaci\u00f3n de estas personas en los distintos \u00e1mbitos. Se trata de reconocer sus habilidades, aprovechar sus talentos y superar las barreras que impiden su inclusi\u00f3n a nivel laboral y educativo\u201d, afirma Hilaria V\u00e1squez, docente de la carrera de Ingenier\u00eda de Sistemas, de la Universidad Franz Tamayo.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Fernando Maydana logr\u00f3 crear un bast\u00f3n, lentes, chaleco y mano para guiar a una persona ciega, su producci\u00f3n fue solicitada para una Organizaci\u00f3n No Gubernamental y es que su destreza la desarroll\u00f3 en aulas, ya que tambi\u00e9n padece de similar discapacidad, pero con la ayuda del software y tecnolog\u00eda rompi\u00f3 los l\u00edmites f\u00edsicos.<\/i><\/span><\/p>\n

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El software inclusivo se desarrolla m\u00e1s en el \u00e1mbito de la educaci\u00f3n y para la elaboraci\u00f3n de pr\u00f3tesis, refiere V\u00e1squez. Este tipo de tecnolog\u00eda permite a las personas desplazarse con mayor facilidad, comunicarse con su entorno, generar independencia y ganar espacio de inclusi\u00f3n social.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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So\u00f1ar en un mundo donde todos reciban educaci\u00f3n de calidad y en equidad no es una utop\u00eda y esa es la premisa que tiene la educaci\u00f3n inclusiva. Uno de los ejes para desarrollar tecnolog\u00eda de inclusi\u00f3n son los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la ONU.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Pero, no se trata s\u00f3lo de brindar mayores condiciones a personas con discapacidad, sino que tambi\u00e9n abre oportunidades por raz\u00f3n de g\u00e9nero, raza, religi\u00f3n y cultura.<\/span><\/p>\n

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Seg\u00fan datos del Instituto Boliviano de la Ceguera y el Sistema de Registro \u00danico Nacional de Personas con Discapacidad, en Bolivia hay cerca de 100.000 personas con alg\u00fan tipo de discapacidad.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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En Bolivia, el avance de la educaci\u00f3n inclusiva es paulatina y se tiene un marco legal para desarrollar las nuevas tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y comunicaci\u00f3n, mediante la Agencia de Gobierno Electr\u00f3nico y Tecnolog\u00edas de Informaci\u00f3n y Comunicaci\u00f3n (Agetic), que desarrolla softwares en idiomas nativos, para poder llegar con educaci\u00f3n a regiones rurales. Tambi\u00e9n hay oeneg\u00e9s que desarrollan herramientas de apoyo para el desempe\u00f1o de las personas con discapacidad.<\/span><\/p>\n

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\u201c<\/b>El software inclusivo es una oportunidad de poder innovar y proponer nuevas herramientas\u201d, enfatiza V\u00e1squez. Entre las alternativas en las aulas hay programas y plataformas para computadoras, tabletas o dispositivos m\u00f3viles, que permiten interactuar y comunicarse con la sociedad.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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La profesional menciona la aplicaci\u00f3n \u2018Te ayudo a jugar\u2019, que permite aprender modales y cortes\u00edas con la comunicaci\u00f3n oral y escrita. \u2018D\u00eda a D\u00eda\u2019 ayuda a manejar las rutinas que diariamente deben realizar los estudiantes.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Tambi\u00e9n existen programas para personas sordas, ciegas o con alg\u00fan tipo de discapacidad visual o auditiva, como el \u2018@Voice Aloud Reader\u2019,\u00a0<\/b>aplicaci\u00f3n que sirve\u00a0<\/b>para leer art\u00edculos en altavoz. Y, \u2018Lazarillo\u2019 orienta a una persona ciega a movilizarse en las calles.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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V\u00e1squez explica que, en la actualidad, muchas aulas f\u00edsicas y digitales est\u00e1n integradas. Los alumnos que tienen diversas necesidades se incluyen en los m\u00e9todos de educaci\u00f3n general, se encuentran f\u00edsicamente en el mismo lugar, pero se espera que realicen exactamente el mismo trabajo.<\/span><\/p>\n

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\u201cPor ejemplo, en un aula de escritura integrada se les pide a todos los estudiantes que busquen una fotograf\u00eda significativa para ellos y que compartan con la clase lo que representa. Un alumno que tenga una discapacidad visual puede pedirle a otra persona que escoja una foto por \u00e9l y que le hable sobre la imagen. Con este conocimiento pueden participar en la actividad\u201d, precisa la docente de Unifranz.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Lo mismo sucede en un aula de escritura inclusiva, donde la actividad a desarrollar requiere que los alumnos busquen alg\u00fan objeto que tenga un significado personal y que describan al resto de la clase. El estudiante con discapacidad lograr\u00e1 cumplir el objetivo de la din\u00e1mica.<\/span><\/p>\n

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\u00bfQu\u00e9 tipo de softwares son recomendables?<\/b><\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Seg\u00fan V\u00e1squez, hay una gama de softwares que pueden ser instalados en un aula, como \u2018Explain Everything\u2019, que es una pizarra digital perfecta para la ense\u00f1anza a distancia, es compatible con iPad, Android, Chromebooks y todos los navegadores disponibles, esta herramienta ofrece los beneficios de una pizarra y un software de animaci\u00f3n multimedia.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\u2018Flipgrid\u2019 es una plataforma que ofrece soluciones para todos los estudiantes, \u201cdesde los extrovertidos que adoran ser vistos y escuchados, hasta los t\u00edmidos ante las c\u00e1maras que prefieren grabar presentaciones de audio de una pizarra, donde pueden dise\u00f1ar con textos y pegatinas, o incluso aquellos con sordera o dificultades auditivas, que pueden usar lenguaje de se\u00f1as para sus videos o simplemente crear una presentaci\u00f3n y usar subt\u00edtulos\u201d, afirma la experta.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\u2018Emp\u00e1tico\u2019\u00a0<\/b>es una plataforma que est\u00e1 adaptada para brindar educaci\u00f3n especial, ya que incluye instrucciones en lengua de se\u00f1as, palabras de vocabulario e incluso listas para compartir a trav\u00e9s de dispositivos de salida. De este modo, los estudiantes que no puedan comunicarse de forma verbal podr\u00e1n participar plenamente en las actividades con esta aplicaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\u201c<\/b>Del hogar se debe partir, armando la casa segura, donde, mediante un dispositivo de hardware o mediante una aplicaci\u00f3n m\u00f3vil, como una \u2018Alexa\u2019, que es un peque\u00f1o robot que a mandato de voz puede realizar muchas cosas dentro la casa, se puede comunicar para poder bajar la intensidad de la luz, que pueda apagar los artefactos el\u00e9ctricos. Ahora, si es no vidente, el \u2018guante de voz\u2019 le indica las distancias de los objetos para que no logre golpearse con los mismos\u201d, sostiene V\u00e1squez.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Con todo, el software inclusivo tambi\u00e9n deber\u00eda romper barreras en las oficinas y otros espacios laborales. \u201cAntiguamente, una persona discapacitada no era aceptada en el medio social, pero ahora s\u00ed y eso implica un cambio sist\u00e9mico de la cultura empresarial, adem\u00e1s de una reorientaci\u00f3n respaldada por una estrategia con objetivos claros y medibles\u201d, puntualiza la acad\u00e9mica.<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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