{"id":114446,"date":"2023-03-03T11:57:28","date_gmt":"2023-03-03T15:57:28","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=114446"},"modified":"2023-03-03T14:48:02","modified_gmt":"2023-03-03T18:48:02","slug":"smart-clasroom-el-aula-tecnologica-del-futuro-esta-aqui","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/smart-clasroom-el-aula-tecnologica-del-futuro-esta-aqui\/","title":{"rendered":"SMART CLASROOM, EL AULA TECNOL\u00d3GICA DEL FUTURO EST\u00c1 AQU\u00cd"},"content":{"rendered":"

En el Aula del Futuro el dinamismo es clave y la tecnolog\u00eda una herramienta indispensable para la optimizaci\u00f3n de recursos y la creaci\u00f3n de una mejor experiencia de aprendizaje. El aula inteligente<\/strong> ha llegado para transformar y se trata de una iniciativa impulsada por la carrera de Engenharia de sistemas<\/strong> de la Universidad Franz Tamayo, UNIFRANZ<\/span><\/a>, en la que se pretende mejorar los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje a trav\u00e9s de las metodolog\u00edas activas en entornos tecnol\u00f3gicos y din\u00e1micos. Un modelo antagonista al del aula tradicional con pupitres est\u00e1ticos y carentes de tecnolog\u00eda.<\/span><\/p>\n

La combinaci\u00f3n de dom\u00f3tica con inteligencia artificial logr\u00f3 automatizar el uso de todos los recursos del aula 303. Desde la puerta, las persianas y las luces, hasta las pantallas, c\u00e1mara y proyectores; todos son controlados por voz o remotamente por el facilitador para generar una experiencia de aprendizaje moderna que optimiza el tiempo y recopila informaci\u00f3n para un mejor control y seguimiento de la misma.<\/span><\/p>\n

El Ing. Weimar Mendoza<\/strong>, director de la carrera, considera que la educaci\u00f3n superior necesita utilizar m\u00e9todos pedag\u00f3gicos de aprendizaje basado en la experiencia y el trabajo en equipo para favorecer y desarrollar la autogesti\u00f3n del estudiante como centro de su aprendizaje. \u201cEn este caso, este proyecto emplea tecnolog\u00edas de informaci\u00f3n y recursos tecnol\u00f3gicos tangibles (dispositivos inteligentes, computadoras, sensores) e intangibles (internet, software), dentro del proceso educativo\u201d, acot\u00f3.<\/span><\/p>\n

En un recorrido cotidiano en esta aula inteligente, el docente y los estudiantes ingresan por la puerta inteligente que permite el acceso exclusivo con huella digital o smartkey<\/em> registrando su horario de ingreso. AVA, la asistente virtual del facilitador saluda con un: \u201cbienvenidos al aula inteligente\u201d. Pero adem\u00e1s otro de los comandos de voz, \u201cAVA, iniciar presentaci\u00f3n\u201d, activa 4 dispositivos en simult\u00e1neo cerrando las persianas, apagando la luz y las pantallas para encender el proyector creando una atm\u00f3sfera apropiada en el espacio.<\/span><\/p>\n

Todo esto es posible gracias a interacci\u00f3n entre el cuerpo docente, estudiantes de distintos semestres y la intervenci\u00f3n tecnol\u00f3gica de espacios convencionales como un aula. Dom\u00f3tica, proviene de domus<\/em> (casa<\/em> en lat\u00edn<\/a>) y aut\u00f3nomo<\/em> (del griego<\/a>: \u03b1\u1f50\u03c4\u03cc\u03bd\u03bf\u03bc\u03bf\u03c2; \u201cque se gobierna a s\u00ed mismo\u201d) y se refiere a automatizar espacios o edificaciones, d\u00f3nde intervienen materiales espec\u00edficos como sensores, as\u00ed como dispositivos adecuados para facilitar su control.<\/span><\/p>\n

\u00a0\"\"El Ing. Dennis Saavedra<\/strong>, docente de la materia de instalaciones dom\u00f3ticas menciona que esta \u00e1rea de estudio busca proporcionar confort, seguridad y ahorro energ\u00e9tico. \u201cEn la actualidad, los circuitos el\u00e9ctricos convencionales en casas y edificios est\u00e1n migrando a circuitos dom\u00f3ticos por los beneficios que proporciona. Esta iniciativa surgi\u00f3 como una experiencia de aprendizaje, antes los estudiantes hac\u00edan este ejercicio en sus casas, pero decidimos hacerlo en un aula\u201d, cuenta Saavedra.<\/span><\/p>\n

Para la implementaci\u00f3n del Smart Classroom los docentes y estudiantes utilizaron su conocimiento previo en Dom\u00f3tica, Inteligencia Artificial e Internet de las Cosas y desarrollaron nuevo conocimiento en base a la investigaci\u00f3n particular de automatizaci\u00f3n de cada dispositivo dando como resultado el enriquecimiento del proceso y la construcci\u00f3n colectiva de la soluci\u00f3n haciendo que el aprendizaje sea significativo, a\u00f1ade Mendoza.<\/span><\/p>\n

Alejandro Arce<\/strong>, estudiante de quinto semestre, automatiz\u00f3 las persianas y la c\u00e1mara de seguridad, pero le gustar\u00eda poder implementar otras funciones. \u201cMe gustar\u00eda que a futuro la c\u00e1mara tambi\u00e9n grabe las clases para que despu\u00e9s podamos volver a verlas\u201d.<\/span><\/p>\n

Arce, nativo digital, indica que se siente feliz de poder utilizar la tecnolog\u00eda en favor de otros. \u201cLa universidad nos da las herramientas para poder aprender haciendo para que podamos crear cosas que realmente ayuden a la sociedad, que resuelvan problemas reales de las personas y satisfagan sus necesidades\u201d.<\/span><\/p>\n