{"id":108657,"date":"2023-01-04T10:09:20","date_gmt":"2023-01-04T14:09:20","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=108657"},"modified":"2023-01-04T10:09:20","modified_gmt":"2023-01-04T14:09:20","slug":"innovar-la-educacion-pasa-por-ceder-el-protagonismo-al-estudiante","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/innovar-la-educacion-pasa-por-ceder-el-protagonismo-al-estudiante\/","title":{"rendered":"Innovar la educaci\u00f3n pasa por ceder el protagonismo al estudiante"},"content":{"rendered":"
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El mundo avanza en un entorno cada vez m\u00e1s cambiante y disruptivo. Las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n han acelerado procesos que, hasta el siglo pasado, se cre\u00edan inimaginables.\u00a0Esa evoluci\u00f3n demanda que\u00a0la sociedad<\/strong>\u00a0se vaya adaptando a los cambios\u00a0<\/strong>de forma permanente. La educaci\u00f3n no es la excepci\u00f3n de esta din\u00e1mica transformadora.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Universidades e institutos de educaci\u00f3n superior de talla mundial se van adaptando al cambio y, d\u00eda a d\u00eda, asumen procesos innovadores con giros de 180 grados en busca de la\u00a0humanizaci\u00f3n de la propia educaci\u00f3n<\/strong>\u00a0en el sentido de colocar a la persona en el centro del proceso de ense\u00f1ar y aprender.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Xavier Aragay, director en Reimagine Education Lab, con m\u00e1s de 25 a\u00f1os de experiencia en liderazgo y gesti\u00f3n del cambio e innovaci\u00f3n educativa, asegura que\u00a0la persona<\/strong>\u00a0que emerge de esta nueva forma de educaci\u00f3n es empoderada,\u00a0m\u00e1s aut\u00f3noma y protagonista<\/strong>\u00a0activa\u00a0del proceso de aprendizaje.<\/strong><\/span><\/p>\n

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\u201cLa persona va creciendo, se va desarrollando, se va conociendo, va asumiendo la capacidad de relacionarse con los otros y, a la vez, aprende, pero no al rev\u00e9s, porque si ponemos el \u00e9nfasis en la mera transmisi\u00f3n de conocimientos nos estamos olvidando de una parte muy importante.\u00a0Una persona que desarrolla el conocimiento s\u00f3lo para s\u00ed, no tiene sentido\u201d, indica Aragay<\/strong>, autor del libro \u201cReimaginando la educaci\u00f3n\u201d.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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Por ende, la educaci\u00f3n es el cimiento que hace de las personas seres humanos. Es un derecho b\u00e1sico y universal. El acceso a la misma debe ser garantizado por los gobiernos, en cumplimiento de convenios y protocolos internacionales.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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El experto espa\u00f1ol colabora en calidad de asesor en transformaci\u00f3n e innovaci\u00f3n educativa de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz. Es trascendental que toda la sociedad asuma el valor de la educaci\u00f3n, adelanta. Las familias, las escuelas, la universidad, las empresas, las ONGs, los medios de comunicaci\u00f3n, en fin,\u00a0todos est\u00e1n educando\u00a0<\/strong>y est\u00e1n haciendo que las nuevas generaciones comprendan el mundo en el que viven y puedan \u2018deconstruirse\u2019 como personas y ciudadanos activos.<\/span><\/p>\n

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Poner al estudiante en el centro del aprendizaje<\/strong><\/span><\/p>\n<\/div>\n

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El estudiante debe estar en el centro del proceso de ense\u00f1anza \u2013 aprendizaje, para ello es necesario provocar, intencionalmente,\u00a0una crisis<\/strong>\u00a0en<\/strong>\u00a0aquellas certezas y\u00a0aprendizajes obsoletos<\/strong>\u00a0para que cambien y se pongan a tono con las nuevas exigencias de la educaci\u00f3n.\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\u201cEn toda aula hay alumnos que aprenden de forma distinta, porque sus\u00a0inteligencias son diferentes<\/strong>. Hoy, la neurociencia nos ha ense\u00f1ado (\u2026) que se aprende mucho m\u00e1s si diversificamos las metodolog\u00edas de aprendizaje. Por ejemplo, puede haber unos ratos en los que el profesor hable y el alumno escuche, pero el alumno tambi\u00e9n puede aprender haciendo\u201d, dice Aragay.<\/span><\/p>\n

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Estudiantes como eje central del procesos educativo: supone un mayor protagonismo en la ense\u00f1anza- aprendizaje<\/span><\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n
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Cambiar de metodolog\u00eda implica, por ejemplo, que se presente un problema de la vida real al alumno. A partir de ese hilo ser\u00e1\u00a0el propio alumno\u00a0<\/strong>quien, individualmente o en equipo,\u00a0vaya resolviendo posibles respuestas,<\/strong>\u00a0busque informaci\u00f3n, genere marcos conceptuales, esquemas, escriba o hable.<\/span><\/p>\n

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Sin embargo, para llegar a esa fase de la transformaci\u00f3n educativa se debe\u00a0abrir la mente,<\/strong>\u00a0poner en crisis los marcos mentales y atreverse a experimentar. La diversificaci\u00f3n de metodolog\u00edas hace a la educaci\u00f3n m\u00e1s inclusiva e incluyente porque hay alumnos que pueden\u00a0aprender activando modos de aprendizaje distintos,\u00a0<\/strong>porque sus ritmos son diferentes.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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En Bolivia, algunas universidades o institutos de educaci\u00f3n superior se han apropiado de estas nuevas metodolog\u00edas y las han puesto en pr\u00e1ctica con resultados alentadores a partir de la filosof\u00eda del \u201caprender haciendo\u201d, poniendo en pr\u00e1ctica lo aprendido en el aula y formando equipos de trabajo colaborativo.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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La educaci\u00f3n cl\u00e1sica y tradicional, propia del siglo pasado, seg\u00fan Aragay, se ha basado solo en la lectoescritura o la l\u00f3gica matem\u00e1tica, dejando marginadas del proceso de aprendizaje otras inteligencias m\u00e1s constructivas, como la social o la art\u00edstica.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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\u201cCuando\u00a0<\/strong>utilizamos metodolog\u00edas activas y\u00a0diversificamos el sistema\u00a0<\/strong>o proceso\u00a0de aprendizaje estamos incluyendo a muchos m\u00e1s alumnos\u00a0<\/strong>que quiz\u00e1s no son fuertes en las dos primeras inteligencias pero que pueden incorporarse al proceso de ense\u00f1ar y aprender de otra forma. El cambio m\u00e1s profundo que se debe encarar es en la mente\u201d, reflexiona el experto.<\/span><\/p>\n

El desaf\u00edo a las comunidades educativas est\u00e1 planteado.\u00a0\u00a0Hoy m\u00e1s que nunca urge reflexionar respecto a la necesidad de transformar las pr\u00e1cticas educativas, dar un giro en el enfoque y tomar la decisi\u00f3n colectiva de que, juntos, es posible construir otra educaci\u00f3n, pero esta vez humanizada y transformadora.\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El mundo avanza en un entorno cada vez m\u00e1s cambiante y disruptivo. Las nuevas tecnolog\u00edas de la informaci\u00f3n han acelerado procesos que, hasta el siglo pasado, se cre\u00edan inimaginables.\u00a0Esa evoluci\u00f3n demanda que\u00a0la sociedad\u00a0se vaya adaptando a los cambios\u00a0de forma permanente. La educaci\u00f3n no es la excepci\u00f3n de esta din\u00e1mica transformadora. Universidades e institutos de educaci\u00f3n … Continued<\/a><\/p>","protected":false},"author":45,"featured_media":108658,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[60,1862,1708,1782],"tags":[53,492,3036,3038,242],"class_list":["post-108657","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-educacion","category-innovacion","category-unifranz","tag-educacion","tag-estudiante","tag-innovar","tag-protagonismo","tag-unifranz"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/108657","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/45"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=108657"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/108657\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":108660,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/108657\/revisions\/108660"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/108658"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=108657"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=108657"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=108657"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}