{"id":106808,"date":"2022-12-20T10:49:45","date_gmt":"2022-12-20T14:49:45","guid":{"rendered":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/?p=106808"},"modified":"2022-12-20T11:07:52","modified_gmt":"2022-12-20T15:07:52","slug":"simuladores-nuevos-protagonistas-de-la-educacion-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/blog\/simuladores-nuevos-protagonistas-de-la-educacion-superior\/","title":{"rendered":"Simuladores, nuevos protagonistas de la educaci\u00f3n superior"},"content":{"rendered":"

El 2020, la pandemia por el coronavirus plante\u00f3 un nuevo desaf\u00edo en la educaci\u00f3n superior, el de continuar con la educaci\u00f3n sin perder la calidad en la ense\u00f1anza universitaria.<\/span><\/p>\n

La imaginaci\u00f3n y la capacidad de resiliencia\u00a0y adaptaci\u00f3n al cambio hicieron que, inmediatamente, algunas universidades implementen procesos de reingenier\u00eda para migrar las aulas, la biblioteca y los laboratorios a la educaci\u00f3n virtual, ofreciendo renovadas y novedosas alternativas a los estudiantes.<\/span><\/p>\n

Pronto, aulas y laboratorios con simuladores irrumpieron en el escenario educativo y asumieron un rol protag\u00f3nico activo en la formaci\u00f3n de estudiantes, motiv\u00e1ndolos a aprender y a ser m\u00e1s aut\u00f3nomos y responsables, con experiencias avanzadas de aprendizaje\u00a0\u00a0h\u00edbridas (presencial y a distancia). Los primeros resultados son altamente alentadores.<\/span><\/p>\n

Un par de a\u00f1os antes algunas universidades hab\u00edan iniciado este proceso innovador y transformador, fruto de una evaluaci\u00f3n que daba cuenta que el estudiante tiene que estar en contacto con el paciente desde el primer d\u00eda. Por tanto, migrar a las nuevas formas de educar no fue traum\u00e1tico para ellas.<\/span><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 son los simuladores?<\/strong><\/span><\/p>\n

Los simuladores en la educaci\u00f3n superior forman parte de una de las metodolog\u00edas activas del proceso formativo y la adquisici\u00f3n de competencias, es decir, el aprendizaje basado en simulaci\u00f3n.<\/span><\/p>\n

Los simuladores son herramientas que permiten a los alumnos aprender sin peligro de destruir recursos reales y con el beneficio extra de condensar, en el tiempo que dura un semestre universitario, procesos que en el mundo real demorar\u00e1n a\u00f1os en producirse. \u00a0<\/span><\/p>\n

Una vez que el estudiante conoce los contenidos, los trabaja en una pr\u00e1ctica de discusi\u00f3n de casos, luego va a la sala de simulaci\u00f3n a corroborar lo aprendido en un escenario simulado para que, en contextos reales pueda demostrar la competencia, asegur\u00f3 Luis G\u00f3mez Pe\u00f1a, director de la carrera de Medicina de la Universidad Franz Tamayo, Unifranz Santa Cruz.<\/span><\/p>\n

En el campo de la Medicina, por ejemplo, los simuladores dan una vivencia lo m\u00e1s pr\u00f3ximo a la realidad para disminuir o evitar errores, por ende,\u00a0ayudan a perder el miedo. Su importancia radica en ganar la confianza y darle habilidad manual al nuevo profesional.<\/span><\/p>\n

\u201cLos simuladores ense\u00f1an a los estudiantes a que tengan la primera interacci\u00f3n con el paciente en un futuro pr\u00f3ximo porque les ense\u00f1a c\u00f3mo tienen que trabajar, les da una muestra completa de c\u00f3mo es ese ambiente real, de tal manera que cuando vayan a cl\u00ednicas a realizar pr\u00e1cticas hospitalarias ya tengan destrezas manuales\u201d, dijo, por su parte, Benyamin Largo, coordinador de la Carrera de Medicina de Unifranz El Alto.<\/span><\/p>\n

Unifranz es una de las universidades que se apropi\u00f3 de los simuladores para la formaci\u00f3n de profesionales en el marco de su pol\u00edtica de \u201caprender haciendo\u201d, marcando liderazgo en la educaci\u00f3n superior en el pa\u00eds. Carreras como Medicina e Ingenier\u00eda Econ\u00f3mica y Financiera usan los simuladores desde el primer semestre para distintas actividades, dependiendo del tipo de capacitaci\u00f3n y competencia que se quiere lograr con los estudiantes.<\/span><\/p>\n

\u201cTenemos,\u00a0por ejemplo, mu\u00f1ecos de RCP que nos sirven para hacer un proceso de reanimaci\u00f3n cardiopulmonar, mu\u00f1ecos que simulan ruidos pulmonares, card\u00edacos y otras patolog\u00edas (\u2026). Es necesario que lo hagamos en laboratorio para que nuestros estudiantes se vayan formando desde un inicio para que, cuando vayan a pacientes reales, tengan competencias m\u00e1s definidas y puedan<\/span> desempe\u00f1ar un trabajo profesional adecuado\u201d, dijo al respecto la directora de Medicina de Unifranz La Paz, Griselda Vargas.<\/span><\/p>\n

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Simuladores, nuevos protagonistas de la educaci\u00f3n superior<\/span>.<\/figcaption><\/figure>\n

Tecnolog\u00eda para toma de decisiones<\/strong><\/span><\/p>\n

Con los simuladores, los futuros profesionales adquieren experiencia en sus \u00e1reas de estudio desde los primeros semestres gracias a las herramientas de simulaci\u00f3n. Este recurso de aprendizaje permite planificar, tomar decisiones y analizar proyecciones en un entorno ficticio que recrea un entorno real.<\/span><\/p>\n

Ciencias de la Salud cuenta con mesas anat\u00f3micas virtuales tridimensionales, que permiten explorar las estructuras anat\u00f3micas del cuerpo humano en tercera dimensi\u00f3n, hacer cortes, separar \u00f3rganos, m\u00fasculos y otras partes.<\/span><\/p>\n

En tanto, la Facultad de Ciencias Empresariales utiliza simuladores de negocios a fin de permitir a los estudiantes jugar varios roles o papeles dentro del \u00e1mbito de la organizaci\u00f3n, adem\u00e1s de generar un v\u00ednculo entre la teor\u00eda y la pr\u00e1ctica, ampliando su visi\u00f3n global de la carrera que estudian.<\/span><\/p>\n

El Dr. G\u00f3mez Pe\u00f1a considera que las universidades transformadoras en su af\u00e1n de corresponder a las demandas de la sociedad y de la comunidad cient\u00edfica deben incorporar las nuevas metodolog\u00edas activas en el diario quehacer del docente.<\/span><\/p>\n

Se trata de desaprender para volver a aprender, colocando al estudiante en el centro del proceso formativo como protagonista y al docente como mentor y facilitador, \u201ces lograr que los diferentes espacios formativos sean realmente de un verdadero aprendizaje para todos\u201d, concluy\u00f3.<\/span><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El 2020, la pandemia por el coronavirus plante\u00f3 un nuevo desaf\u00edo en la educaci\u00f3n superior, el de continuar con la educaci\u00f3n sin perder la calidad en la ense\u00f1anza universitaria. La imaginaci\u00f3n y la capacidad de resiliencia\u00a0y adaptaci\u00f3n al cambio hicieron que, inmediatamente, algunas universidades implementen procesos de reingenier\u00eda para migrar las aulas, la biblioteca y … Continued<\/a><\/p>","protected":false},"author":45,"featured_media":106810,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[60,2822,1782],"tags":[198,252,472,174,49,2862,242],"class_list":["post-106808","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-blog","category-educacion-vial","category-unifranz","tag-administracion-de-empresas","tag-carreras","tag-educacion-superior","tag-ingenieria-comercial","tag-medicina","tag-simuladores-es","tag-unifranz"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/106808","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/users\/45"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=106808"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/106808\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":106814,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/106808\/revisions\/106814"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media\/106810"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=106808"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=106808"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/unifranz.edu.bo\/pt\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=106808"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}